带光环的“谚子”校长

火车跑得快，全靠车头带。他，余崇举，团溪镇中的火车头，一个陈旧体制的掘墓人，一位睿智与“土味”的综合体，将一个名不见经传的乡镇小校推波助澜，打造成了一个教风茂盛，教态昂扬，有口皆碑的乡镇名校。谚子作为他特色的生命体征，更是影响着一方人，一代人的教育思维。

果敢的“哥老式”管理

“袍哥人家不拉稀摆带”，专属的“土味情话”根深蒂固于校园之中，特质的使命与担当，自己的率先垂范，让爱岗敬业我带头的师德师风渐行渐好。“牛吃的牛托，马吃的马背。”，做学生的楷模，做同事的益友，做一个敢负责，敢担责的人民教师。“喝酒吃下去再吐出来叫耿直。”这就是耿直从教，耿直做人的团溪镇中不变本色。

“大家都是吃亮火虫的”推行开战就是决战的刨哥思维，大打教学质量的硬仗，启动七档双仪合的冲刺模式，渗入果敢却又人性化的管理。让我们的教学质量，从乡镇黑马一跃挤身于区级名宿之列。同时也让全校师生都燃起了一个梦，假以时日，我们团溪镇中定成为播州区初中学校的王炸。他经常鼓励我们的老师主动担起班主任管理工作，“没当过班主任就如女人没生过孩子，是遗憾的。”在他的鼓励下，不少老教师都愿披卦上阵，争当一个没有遗憾的好“女人”。

他拒绝清闲，枕戈待旦。无论是上班还是休假，都可以看到老余挺拔的身影，或埋头阅读、扶案挥笔；或弯腰拾捡，身教示范。自带光环的自信，乐不知疲的执著，深深地印刻在每一位镇中人的心中。“学校就是我的家”，一句简单的话语，一份对教育的痴情，诠释着教书人殚精竭虑的职业忠诚，和永不言弃的工作信念。

朴素的辨证思维

“慢牛得犁，慢钱得用”和“奢三不如现二”的完美结合。用朴素的辨证思维去恒对工作与生活。他常对老师说起苏霍姆林斯基的话：“没有体罚的教育是不成功的教育。”在育人的路上，面对一些走偏的学生，可以实施“典对典”教育，但同时也要抓中有放，放中有抓。

面对家长他会语重心长，晓之以理。“孩子是我们一生的事业，一个跪着教书的老师，又岂能培养出站着的学生。”要尊重老师，相信老师，你的孩子才会出人头地。

“老妪坐轿，稳起的”，针对教师老年化的趋势，他的谚子恰是及时雨。年轻是资本，年老是财富，我们的优势是敬业和乐业，只要我们心态不老我们仍会健步如飞。辨证思维的鼓励下，团溪镇中人不向岁月低头，总是以雄风永存的姿态容光焕发地出现在公众面前。

“一群不读书的老师，岂能教出读书的学生，一个不读书的家长，又奢谈教育。”在余校长这种辨证思维的熏陶下，团溪镇这一方水土民风淳朴，尊师重教。

低调的谦逊之风

“癞蛤蟆吃豇豆—悬吊吊的”一句挂在嘴边的谦逊俗语，映射出团溪镇中镇校之宝-—余崇举的做人内涵。

余校长回忆起团溪镇中那段兴起的经历，别有一番滋味在心头。“当年的田坎招生，我们的老师骑着自己加油的摩托，托亲问友，走村串巷，不计报酬，不计得失，乐于奉献，那是何等的教书情怀！这些都是团溪镇中人团结务实的工作热情和吃苦耐劳的拼搏精神，更是团溪镇中丰腴的文化底蕴。”。“金杯银杯，不如老百姓的口碑。”在他的带领下，如今的团溪镇中成了一方教育的名片，他是快乐的，团溪镇中人是幸福的，团溪的父老乡亲更是幸运的。

十年磨剑白刃生寒涔汗泪，今昔纵毫冰心着意写春秋。余校长多年的拼搏奋斗、执着追求，创造播州特色的教育名言“高手在民间”。他带领的团溪镇中2009年获得国家教育系统先进集体，2011年至2021十年间中考成绩一路高歌，经久不息，尤其2017年的王芳倩以608分的绝对优势在区内技压群芳。上级领导也因此给了他很多荣誉，他多次被评为“市县级优秀校长”、“市区级先进个人”、“市区级最务实的教育人”等。在鲜花、掌声和荣誉面前，他依然保持着一颗平常心。他说：“功劳是大家的，我只是一个小我，离开了我热爱的团溪镇中我什么都不是！”

教海无涯思有路，余崇举，他，一位自带光环的谚子校长，一位风雨兼程的行者，一位执著的追梦人，怀着对教育的深情，对学生的挚爱，正带领一群生龙活虎的老牌战队，勇敢地前行在希望的田野上。