关于陶行知的名人名言

第1篇：关于陶行知的名人名言

1、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

3、一个人一次只能着手解决一项有限…[详细]

4、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

5、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

6、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。

7、捧着一颗心来，不带半棵草去。

8、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

9、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

10、在教师手里*着幼年人的命运，便*着民族和人类的命运。

11、我们深信教育是国家万年根本大计。

12、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

13、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

14、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

15、爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是*醋；随便喝，要中毒。

16、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

17、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

18、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

19、科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。

20、捧着一颗心来，不带半根草去。

第2篇：有关于陶行知的名人名言

1、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

2、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。

3、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

4、捧着一颗心来，不带半棵草去。

5、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

6、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

7、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

8、爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是*醋；随便喝，要中毒。

9、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

10、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

11、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

12、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

13、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

14、科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。

15、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。

16、捧着一颗心来，不带半根草去。

17、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

18、在教师手里*着幼年人的命运，便*着民族和人类的命运。

19、我们深信教育是国家万年根本大计。

20、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

21、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

22、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

23、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

24、智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然为个人完满发展之重要指标。

25、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

26、行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。

第3篇：关于陶行知的励志名言

1、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

2、教育为公以达到天下为公。

3、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

4、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

5、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

6、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

7、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

8、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

9、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

10、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。

11、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

12、教师的职务是“千教万教，教人求真”。

13、科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。

14、行动生困难;困难生疑问;疑问生假设;假设生试验;试验生断语;断语又生了行动，如此演进于无穷。

15、捧着一颗心来，不带半根草去。

16、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

17、我们深信教育是国家万年根本大计。

18、“智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

19、“在教师手里*着幼年人的命运，便*着民族和人类的命运。”

20、奋斗是人生的代名词奋斗是万物之父。