济南市历下区历山学校聚焦初中部|教学视导促提升 把脉课堂助成长

为提升我校教师的教学能力，准确把握教学方向，加快教师专业成长步伐，近日，历下区教研室各学科教研员莅临历山学校进行教学视导工作。

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语文组王在超老师执教《邹忌讽齐王纳谏》一课，充分关注学情，设计学习支架，实现思维进阶。范雨晴老师执教《回忆我的母亲》一课，注重用情景化的教学调动学生的学习兴趣，帮助学生走进文本，品味字里行间蕴含的深情。历下区教研室主任王明明进行点评，她认为两位老师均落实了课改理念，关注学情，聚集学习中的“真问题”，帮助学生突破学习重难点。同时建议教师树立“有解意识”，敢于直面教学中的痛点和难点，设置有效的讨论环节，提升全体学生的课堂参与度。

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数学组任臻老师与董彦斐老师分别执教展示课《等边三角形的判定》和《二次函数的图像与性质》。区教研室数学教研员赵鹏主任高度评价了两位数学老师的课堂，认为这两节课充分做到了以学生为中心，实现了真合作、真探究，极大提升了孩子们学习数学的成就感。赵鹏主任进行点评，认为数学教学要站在更高层次上看待知识构架、知识由来、知识生成过程，注重培养学生坚韧不拔、不怕困难的数学品质。

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英语组老师朱怡璇执教七年级听说课一节，以培养学生的英语核心素养为目标，通过小组合作，交流展示等环节，提升了学生英语口语交际和知识迁移的能力。齐霞老师执教九年级听说课一节，从听力输入到对话和篇章的输出，循序渐进的引导学生掌握当堂语法点。疑为思之端，学之始。在肖桂花老师的阅读课上，学生们带着问题走进文本，感知文本。课堂问题设置环环相扣，层层递进，引导学生逐步感受阅读之美。区教研室赵磊老师对三节课给予了高度评价，同时赵老师指出在备课过程中要备好学材，备好学生，关注不同层次学生的学习情况。

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物理教研员杜振宇深入课堂，分别听取了曹海娟老师与李泽琦老师的《质量》一课，从多个维度了解我校教师对新课标、新教材理念的践行情况。杜振宇老师肯定了我校物理教师在践行新课程、新教材理念方面所做的努力和取得的成效，同时也从学科素养与课堂的深度融合、教学设计、教学方法等方面提出建议，希望教师们认真研读新课标，把对教学的思考落实到行动中。

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生物组邓文婕老师执教七年级实验探究课一节，课堂气氛活跃，整体环节设计巧妙，小组讨论环节有深度，见成效。邓老师带领学生一步步探究生物学问题，以培养学生的核心素养为目标，充分发挥了学生的发现问题、提出问题、解决问题的能力。生物教研员张珂认为本课通过设置生活化的情景，有效地激发了学生的学习兴趣，课堂以学生为主体探究科学问题，从多个维度培养了学生的核心素养。

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化学组老师张洁执教《无反应现象的实验的可视化研究》一课。课后，化学教研员陈梅进行点评。她认为本节课属于一堂建模课，教学设计新颖，学生通过这堂课可以构建起无反应现象的实验设计思路，有利于推动后期的学习进程。同时她也提出课堂要多关注学生，注重作业的分层设计的建议。

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李淑静老师执教七上道德与法治第九课《守护生命安全》。孔萍主任对本节课给予肯定并进行了精辟入里的点评与指导。孔主任指出：本节课以制作学校研学旅行安全手册为项目化学习任务，通过完成子任务，落实重难点，活动设计丰富，实现学生从做中学。同时提出了今后教学需要改进的环节：课前可通过问卷调查，充分了解学情，从学生生活实际出发，培养学生在真情境中解决真问题的能力和素养。

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历史教研组房立老师执教七年级《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》一课。教研员赵扬老师认为这是一堂极具个人风格的常态课，老师采用板块式教学方法，准确把握教学重点，突破难点，关注到每个层次学生的学习状态，知识落实到位。建议课堂设问避免随机性，问题需要以文字形式呈现，训练学生思维和答题的规范性。

“视”以促教，“导”以精进。此次视导工作不仅是对我校教学常规落实的检阅，更是对学校教学工作的一次全方位的剖析。我校初中部将以此次视导检查为契机，进一步落实立德树人的根本任务，在做好现有常规工作的同时也将加强教研组团队建设，做到教研活动常规化、教学工作精细化、教学成效最优化，促进历山学校教学管理水平和教学质量再迈一个新台阶，达成优师强校的办学目标！