《迎国庆颂祖国班会教案【优秀22篇】》

为了确保事情或工作扎实开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么问题来了，方案应该怎么写？

唱歌音乐教案 1

一、教学目标：

（一）情感体验和态度

通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的美。

（二）过程和方法

通过角色表演、小组合作学习和自主学习等，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神。

（三）知识和能力

1、学会歌曲，培养学生自信的歌唱。

2、通过指导学生自编歌词、动作，丰富学生的想象力，提高学生的表现力和创造力。

二、教学重点：

感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。

三、教学难点：

强拍上休止符的演唱（四）说教法选择和依据

四、教学过程：

（一）开始（激发兴趣、唤起参与愿望）

师：“今天，老师带小朋友到大森林里去玩好吗？”，播放《谁唱歌》旋律边开火车进入教室。

（二）展开

采用“情景-陶冶”模式，充分运用语言、图片、音乐等手段，创设生动真实的情景，激发学生积极的情感。通过多媒体课件作为辅助手段，在教师的讲解下认识歌曲中的四个小动物，并学会其唱歌时的叫声， 师用“今天老师要给小朋友介绍四位好朋友，就是公鸡、小鸟、喜鹊，鸭子，它们每天和睦相处，过得很愉快”的语言来引出三幅画面。

1、画面（一）：

每天清晨公鸡早早起把歌唱 “喔喔喔” ，指导学生模仿公鸡的动作，并边做动作边学习公鸡唱歌。

2、画面（二）：

公鸡的叫声叫醒了小鸟和喜鹊，顺势学习小鸟 “叽叽叽” 和喜鹊 “喳喳喳”的唱歌声。

3、画面（三）：

鸭子也摇摇摆摆的来到河边唱着愉快的歌儿边捉鱼

a、让学生表演小鸭的动作，并模仿小鸭子的。叫声。

b、用听的方式感受小鸭子唱歌时在强迫上的停顿。

c、学唱鸭子唱歌。

（三）深入（歌曲学习）

1、创编三拍子动作，按节奏朗诵歌词。

a、当学生学会四种小动物的叫声后，老师扮演树爷爷问：“唉，是谁唱歌？”然后老师边用打击乐敲三拍子边按节奏读第一段歌词。

b、提问：树爷爷敲的是几拍子？（三拍子）。然后在教师的启发下请学生自己创编三拍子动作，为以后感知三拍子旋律做准备。

c、学生边打拍子边按节奏回答树爷爷的提问（读歌曲第二段歌词）

2、歌曲演唱。

a、设计一个学生喜爱的角色森林里的歌星白灵鸟问小朋友“唉， 是谁鸣歌？”学生欣赏歌曲第一段后，然后直接跟着音乐演唱第二段，表示回答。

b、整体感知音乐

c、师生互动演唱

利用师生对唱的形式进一步巩固歌曲的学习。

（四）拓展（深化情感体验）

1、角色表演

请学生选择自己喜欢的角色分成小组合作讨论创编动作，然后进行表演。

2、自主活动

a、唱心中喜爱的小动物

请学生创编心中喜爱的小动物的词，用《谁唱歌》的旋律演唱，培养学生的创编歌词的能力。 b、画心中喜爱的小动物

与美术相结合，让学生用多种方法来表现美，同时也唤起了学生对动物的爱心。

（五）结束

在歌声中结束这节课。

唱给爸爸妈妈听哦！

《龟兔赛跑》中班音乐教案 2

活动目标：

1、学习倾听音乐，初步感受音乐，能区分《龟兔赛跑》中不同的音乐形象。

2、能用动作创造性的表现兔子和乌龟的主要音乐形象。

3、通过提供开放式情境化的音乐场景，并运用动画形式引导幼儿进行自由发挥的探究与创造活动。

活动准备：

乌龟、兔子、小鸟，小猴等小动物的头饰，多媒体课件、录音磁带、自制大树、颜色标记等

活动过程：

1、律动进场

2、节奏练习

3、导入活动：

师：今天王老师带来了一盒好听的音乐，这里面有骄傲的兔子、勤劳的乌龟，让我们来听一听。

4、完整欣赏：

1）幼儿欣赏第一遍

师：这首曲子真好听，你们仔细地听一听有几段？（幼儿听辨，讲出三段不同的音乐形象）

2）观看课件，欣赏第二遍音乐，幼儿初步感受其内容。

师：这首音乐叫《龟兔赛跑》，它还有一个好听的。故事。

幼儿听后师提问：“乌龟和兔子应该谁跑的快？”“他们比赛时为什么爬得慢的乌龟却胜利了？”（请幼儿泛讲）

3）幼儿欣赏第三遍

4）出示颜色卡，启发幼儿按照自己的理解给每段音乐选配颜色，说出想法。

5、分段欣赏，幼儿用动作参与与感受

1）、第一段：这一段音乐表现了谁在跳？让我们来做骄傲的兔子一起来跳吧

重点引导幼儿体验修饰音，按照自己的理解表现

2）第二段：这段听上去怎么样？和第一段有什么不一样？好象是谁？在干什么？（幼儿在慢的音乐伴奏下，做慢慢爬的动作）

6、配乐故事表演。

师：下面我有一个提议：想请几名小朋友带上头饰，扮演动画片里的小动物，来表演龟兔赛跑怎么样？谁愿意来？

请三个小朋友分别扮演小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。让我们一齐为他们高兴、祝贺吧！

《小蚂蚁》幼儿园小班教案 3

活动目标：

在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

活动准备：

1．小蚂蚁教具一只、响板、教学课件及音乐。

2．幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

活动过程：

1．手指游戏：小蚂蚁爬呀爬

重点：有节奏地听着音乐爬爬玩玩做游戏。

歌表演：蚂蚁搬豆。

出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”。

“你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？”“它在哪里爬呀？”

教师和幼儿一起游戏。“还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？”

小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上咯。

2．拍拍玩玩：出门找食物

重点：情境中用响板表现快和慢的节奏。

听辨蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。

出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声，为什么？”

小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻的，你们听小蚂蚁高高兴兴地出门找食物去啦……

幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。

故事继续讲述：幼儿在情境中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

“小蚂蚁，你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？”

幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替地演奏表现故事情景。

该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子：“小蚂蚁要慢慢走哦，听

着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦！”

音乐游戏：搬起大饭团

猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？观看媒体：局部——整体。

结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴一起搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情景。

“那么大的饭团，我一个人搬不动怎么办呀？”

听辨，“听听，我的朋友是不是越来越多了？”

再次和孩子一起探索使用响板由弱到强的演奏方法，团结合力将饭团运回家。

大班音乐教案 4

大四班音乐公开课

活动名称：音乐

活动内容：歌声与微笑

活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲活泼、欢快的旋律。

2、学会以欢快活泼的情绪、有弹性的来演唱。

3、幼儿边做动作，边学唱歌曲，同老师一起表演。活动重点：学会以欢快活泼情绪，有弹性的`声音来演唱。活动难点：幼儿边做动作，边学唱歌曲，同老师一起表演。活动准备：音乐MP3、电子琴

活动过程：一、音乐律动《小司机》、《藏猫猫》

二、欣赏歌曲《歌声与微笑》的音乐气氛，感受一下节奏高潮活跃的情绪。

三、老师示范朗读歌词。

四、小朋友一句句的跟着老师把歌词读熟，读三遍后，让小朋友齐声朗读一遍。

五、欣赏音乐《歌声与微笑》，老师带唱。注意引导幼儿唱的时候要有弹性，声音不要拖拉。

六、老师教唱完三次之后，让幼儿齐声唱一遍。

七、律动唱，教幼儿一句句带动作唱歌曲加深对歌曲的认识。

八、请个别幼儿出列表演唱。

九、男女组比赛唱歌曲《歌声与微笑》

执教：梁老师

幼儿园中班教案《小星星》 5

活动目标：

1、在用好听的声音演唱歌曲中，进一步感受歌曲所要表达的意境。

2、进一步学习两种乐器进行分奏与齐奏的演奏方法，体会演奏的乐趣。

活动准备：

1、课件。

2、学会演唱歌曲

3、碰铃、串铃人手一个。

活动重点：

学会看指挥。

活动难点：

按变化进行分奏与齐奏。

教学过程：

活动过程：

一、复习《小星星》

1、欣赏歌曲MTV（回忆歌曲名称以及歌曲内容）

2、共同演唱歌曲

（用好听的声音整齐的开始，整齐的结束。不高声尖叫，感受宁静的氛围）

二、一起看看议议节奏图谱

1、看看节奏图谱（有几种小乐器在表演？表演的怎么样？）

2、议议节奏图谱

（有两种乐器在表演，前面是一种乐器表演完了另一种表演，最后一句是一起表演的。）

三、学看指挥尝试进行表演

1、教师用手势演示图谱内容（告诉幼儿指挥的作用，指挥的手代表什么？左手代表串铃在表演，右手代表碰铃在表演。边演示，边解释）

2、幼儿自由选择声部（表演串铃的坐在左边，表演碰铃的坐在右边）

3、幼儿按声部再次观看节奏谱

4、幼儿分声部看指挥徒手练习（有时候两种乐器是分开表演的，碰铃表演完了串铃表演；碰铃的节奏是慢慢的，串铃的节奏是快快的；最后一句有点难，两种乐器一起表演，一定要整齐才好听。）

唱歌音乐教案 6

活动目标：

1、学唱歌曲，初步做到用自然的声音，不喊唱。

2、引导幼儿大胆的表现歌曲的内容、情感。

3、在游戏中体验唱歌的愉快。

活动准备：

1、物质准备：《小猪睡觉》课件；大花猫、猪妈妈、灰太狼头饰。

2、经验准备：了解小猪的。简单习性，知道小猪睡觉时发出噜噜的声音。

3、教师准备：指导配班教师如何与主班教师配合，如：播放课件、音乐，扮演灰太狼等。

活动过程：

一、开始部分：

1、玩音乐游戏《猫和老鼠》进教室。

2、师生问好。

3、发声练习《小动物唱歌》。（小猫、小狗、小猪）

二、进行部分：

1、教师通过提问引出小猪，看课件《小猪睡觉》。

提问：刚才小朋友学小动物唱歌时是谁发出了“噜噜噜”的声音？今天小猪和我们一起来做游戏了，请小朋友们认真看仔细听小猪在干什么？

2、引导幼儿看课件（第一遍完整音乐），教师提问：

提问：（1）小猪在干什么？

（2）小猪怎样睡觉？请小朋友来学一学。

（3）小猪睡觉时发出了什么样的声音？

3、引导幼儿学习小猪睡觉的声音（歌曲最后一句）。

4、引导幼儿了解、学习前半部分歌词内容。

教师：这只小猪睡觉可不老实了，它一边睡一边动，让我们看一看它都哪里在动？

（再次播放课件，熟悉歌词。）

5、教师钢琴范唱

（1）教师弹琴示范演唱

（2）带领幼儿完整说歌词，重点指导最后一句“咕噜噜噜噜，咕噜噜噜噜”的发音。跟琴体会“咕噜噜噜噜，咕噜噜噜噜”（唱三遍）

（3）教师再弹琴唱一遍

6、玩游戏“小猪与灰太狼”。

（1）教师讲解玩法：小猪们和妈妈一起生活在它们的小房子里，山上住着一只

灰太狼，它总是想去小房子里抓小猪。但是机灵的小猪又乖又聪明，灰太狼一只小猪也没有抓到过。你们想当聪明的小猪吗？下面老师当猪妈妈，请小朋友当小猪，当猪妈妈唱到“大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇”时，小猪就要睡觉了，我的小猪宝宝要边唱“咕噜噜噜噜”边睡觉，让妈妈知道你们都睡着了。小猪睡着就不要乱动了，一会儿灰太狼来了不让它发现我们好吗？

（2）教师和幼儿一起玩游戏，教师指导幼儿用自然地声音演唱歌曲最后一句。

①第一遍结束：天亮了我们要起床了

②第二遍结束：我的小猪们起床了

（3）请幼儿和教师一起扮演猪妈妈，重点指导幼儿学习前四句歌词。（请所有幼儿都扮演妈妈一次，可先请能力较强的幼儿。）

③第三遍结束：我睡醒了，你睡醒了吗？

7、集体演唱歌曲：教师指导幼儿用自然的声音演唱，不喊唱。引导幼儿表现出小猪可爱的样子。

（1）围着钢琴集体演唱

（2）美美的面对大家演唱

三、结束部分：

1、复习歌曲《找小猫》

2、听音乐出教室《开火车》。

《小乌龟》音乐教案 7

活动目标：

1、感受音乐节奏的不同快慢。

2、感受用肢体动作进行音乐表现活动的乐趣。

活动准备：

1、小动物图片

2、音乐

活动过程：

一、复习歌曲：大家一起来唱歌（用语言、肢体动作让幼儿感受快慢的变化）

1、我们一起来听听谁和我们一起在唱歌？

（教师边唱变用肢体动作表示快和慢的变化）

二、听音乐：猜猜谁也来参加唱歌了（乐意用肢体动作表现音乐的快和慢）

1、播放慢的音乐：

今天还有很多小动物要来和我们一起唱歌，你们听听会是谁来了？这可能是谁？它是怎么来的？还有谁会来？

小结：原来慢慢的音乐里会来很多慢慢的动物来。

2、播放快的音乐：

这可能是谁？它是怎么来的？还有谁会来？

和幼儿一起小结：快快的音乐里可能会来什么样的动物？

三、我来演：（巩固感受快和慢的乐曲）

1、

2、小朋友们真棒，想出这么多动物的动作，现在请你们来表演吧。要求：听到慢的音乐请慢的小动物表演，听到快的音乐请快的

小朋友表演。

（鼓励幼儿动作和别人不一样）

3、天黑了，小动物们要回家了。（出活动室）

《小乌龟》音乐教案 8

一、活动目标：

1、感受乐曲欢快、活泼、幽默、诙谐的情趣

2、在乐曲声中创造性地模仿乌龟各种各样的身体动作，体验乌龟滑稽可爱的动作所带来的乐趣

3、发挥幼儿的想象力、创造力，培养语言表达能力

二、活动准备：

1、知识：丰富幼儿对乌龟的认识

2、材料：乌龟图片、木鱼、铃鼓、动物头饰

三、活动过程：

（一）欣赏乐曲，充分感受乐曲

1、音乐故事，完整欣赏

第一遍，教师以一段音乐故事引导幼儿欣赏音乐。

（海滩上刚刚孵化的小海龟，从壳里探出脑袋，看见了大海，就向着大海爬区，去寻找自己的妈妈，小海龟要找到自己的妈妈可不是这么容易的？他们询问了许多大海里的动物，最后，终于找到了自己的妈妈。）

2、第二遍，教师与幼儿共同回顾故事的情节

体验音乐欢快、活泼，体现小乌龟幽默、诙谐的情趣

（二）幼儿依据情节创编乌龟的身体动作，演绎快乐的乌龟

想象小乌龟的身体动作，快乐地表演

1、依据节奏，表演小乌龟的动作

（伸头、爬行、翻身、拍水、划水、同手同脚）

2、教师用木鱼敲出节奏，

跟着音乐的节奏和节拍，（慢）幼儿的动作应表现出小乌龟探头探脑；走起路来慢悠悠、不慌不忙的样子；（稍快）表现出乌龟快乐的情绪，动作也随之加快

2、幼儿想象小海龟找妈妈发生的故事，教师整理幼儿说的故事编成歌词，用歌曲唱出来。幼儿随着音乐完整表演

幼儿创编故事情节，小海龟寻找妈妈不是那么容易的，对着茫茫的大海，小海龟都发生了些什么事？

教师同幼儿一起将创编的动作串联起来，随着音乐共同表演

幼儿可模仿

教师的表演，也可根据自己的感受自由地创造性地表演

（三）共同游戏

介绍规则：教师或一名幼儿当乌龟的劲敌，幼儿当小乌龟。音乐响起，小乌龟向着大海爬行，此时海鸟背向乌龟；音乐停，海鸟转身，小乌龟都不动（摆出各种样子或缩进龟壳），若动了，则被淘汰，游戏继续，直至小乌龟爬进大海结束。游戏重新开始。

教师参与，与幼儿一同游戏，活动自然结束

音乐活动教案 9

活动目标：

1、复习歌曲《蜜蜂做工》。

2、根据歌曲内容进行创编表演。

3、激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。

活动准备：

蜜蜂的头饰、翅膀，场景（树、花、草……），音乐《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

活动过程：

1、导入部分《小蜜蜂》的音乐做动作入场。

2、找到相应的位置，复习歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。

3、请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。

师：（模仿蜜蜂，创设情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……。你们猜猜我是谁啊？

幼：蜜蜂。

师：小朋友知道蜜蜂采蜜的时候上下飞舞非常的漂亮，哪我们知道他们有那些漂亮的动作呢？

幼： … …。

（提示性的让幼儿一句一句的创编动作，并将动作编排到相应的歌词中，一边请幼儿跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。）。师：我请几个小朋友来扮演花，并分组表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……师：蜜蜂宝宝们，我们一起去采蜜啦！（放音乐《蜜蜂做工》）（一起站起来有表情地边唱边表演歌曲，间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。）

4、交换表演。

5、听音乐假装吃蜂蜜，享受劳动成果。

（总结）教师：勤劳的小蜜蜂真棒，这样到了冬天就有什么吃？

幼：蜂蜜师：现在，我们一起听着音乐吃蜂蜜吧。（师幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的动作，并出场。）

6、总结

师：小朋友你们喜欢小蜜蜂吗？因为它是一只勤劳的小蜜蜂，所以我们大家都很喜欢它，我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。

音乐活动教案 10

活动目标：

①学会唱歌曲《小树叶》，准确把握节奏。

②了解春秋两个季节树叶的变化，对大自然季节变化有初步的了解。

③感受春天小树叶打扮树妈妈的喜悦，秋天离开树妈妈的悲伤，增加情绪情感体验。

活动重点：学唱歌曲《小树叶》。

活动难点：理解歌曲中的情感变化。

活动准备：春、秋两季大树的图片、歌曲《小树叶》简谱。

活动过程：

一、图片导入，树叶的变化

教师展示两幅不同季节的大树图片，让幼儿观察图片内容，发现不同之处。

师：我们看到了两幅图片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢？你是通过什么发现的？

幼儿讨论回答后，教师总结：春天小树叶是绿色的，到了秋天小树叶成了黄色的，掉落在地上。

二、教师范唱，幼儿欣赏歌曲

教师弹唱歌曲，让幼儿继续停留在春秋小树叶变化之中。从上一环节的看到这一环节的听，相互联系，相互促进。

三、熟记歌词内容，理解歌曲情感

我们的小树叶啊，春天就冒出小嫩芽，越长越大，她们开开心心的长满了整个大树，把树妈妈打扮的漂漂亮亮的，可是小树叶长啊长啊，长到秋天她就从绿色慢慢变成了黄色，变成黄色的时候，小树叶就要离开树妈妈了，因为到了这个时候她会被风婆婆带到很远的地方……

在了解了树叶的四季变化之后，歌词内容则相对简单，只要教师与幼儿互动，反复练习则很快就能记住歌词

四、学唱歌曲，反复练习

学唱歌曲，逐句学唱，反复练习，教师可以采用多种方式练习歌曲

五、表演唱

表演唱不仅是学习成效的检测，更是幼儿学习成果的展示！

大班音乐教案 11

一、设计意图

《大雨小雨》这是一首节奏欢快的两段体音乐，曲式结构清晰，歌词简单容易记。音乐中有大雨和小雨这两种形象。大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，形象分明，容易选用不同的乐器进行表现。大班幼儿已经对节奏把握较好，能够对节奏较快的歌曲做出反应。学习打击乐《大雨小雨》能够促进幼儿对音乐节奏的把握和对音乐形象的感知。

二、教学分析

（1）幼儿分析

大班（5-6岁）这一阶段的幼儿使用和掌握的打击乐器种类更多，能力也较强了。他们能演奏一些使用小肌肉操作的乐器，如：铃鼓，串铃，双响筒等。对于同种乐器演奏方法也更丰富，细化，比如本次活动用到的响板等。在演奏过程中，幼儿能够根据《大雨小雨》音乐的音量及力度特点，调整自己的演奏方式和用力方法，有意识地控制适当的音量和音色。

另外，大班幼儿在打击乐演奏过程中的合作协调能力也能得到很好的发展，他们能够在较多的声部节奏中主动调整好自己的声部与其他声部间在节奏，音色，速度，力度上的合作要求，不仅能准确地演奏自己的声部，而且也能主动地关注整体效果。

最重要的是，大班幼儿对指挥手势的暗示理解也较明确，甚至能学会看指挥的即兴变化来调整自己的演奏，还能与同伴以体态表情进行情感上的交流。在选择何种乐器表现音乐特点的这个“创造性”方面，他们表现地更为主动和积极，不仅能积极地参与为乐曲选配合适的节奏型的配器方案讨论，而且还能自发探索音乐，探索打击乐器的制作，以及大胆地尝试参与即兴指挥等。

（2）教材分析

针对现在秋末冬初的一个明显季节特征“秋雨绵绵”、“天气易变化”的情况而选择了“雨”作为活动的入脚点。“大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下……”，有趣的歌曲与有灵魂的打击乐器相结合，教参书中提供了和雨有关的音乐素材， 而且这一音乐版本速度较快，对大班幼儿来说有一定的挑战性。同时歌曲形象的趣和美也可激发幼儿关注自然现象的兴趣。

三、活动目标

1、在教师的引导下，幼儿能够选用合适的打击乐器来表现不同的音乐形象，如：大雨、小雨、哈哈笑、嘻嘻笑等。

2、幼儿能够倾听音乐的节奏跟着老师的指挥进行演奏。

3、幼儿乐于集体打击乐演奏，学会配合他人。

四、活动准备

物质准备：下雨的声音录音、音乐《大雨小雨》、音乐演奏图谱、铃鼓、碰铃、圆弧响板、串铃、沙球等打击乐器

经验准备：1、对音乐的节奏有一定的感知能力。

2、拥有一定的打击乐活动的常规意识和行动。

3、懂得如何运用基本的打击乐器。

五、活动过程

（一）导入

1、播放下雨的声音请幼儿倾听，请幼儿说出刚才听到的是什么声音。以此引入新的教学内容——用打击乐器来表现不同的雨声。

（二）倾听音乐

1、播放《大雨小雨》音乐，让幼儿先整体感受音乐。向幼儿提问音乐中有什么。第一段分别是下大雨和下小雨的不同形象，第二段是小朋友们看到下雨了都欢快地笑起来的形象。

2、再次听音乐，请幼儿说说下大雨时是怎样的？下小雨（音乐）时是怎样的？小朋友们哈哈大笑时的声音是怎样的？嘻嘻时的声音又是怎么样的'？

大雨的声音比较重、比较响：下小雨的声音比较轻，比较小。哈哈大笑时的声音较大、较响：嘻嘻笑时声音较轻、较小。

（三）为音乐配乐器（配器方案）

1、请幼儿从凳子底下拿出打击乐器，让幼儿先探索各种打击乐器发出来的声音是怎么样的。

2、引导幼儿根据歌词为音乐配上适当的乐器。让幼儿自己说出那些乐器配哪一部分的声音会更像、更好听。如大雨就用声音较大较响的铃鼓、串铃，小雨就用声音较细的碰铃、沙球的等。根据音响效果，教师把乐器分成三组：大鼓和响板为一组，铃鼓和串铃为一组，碰铃和沙球一组。

3、教师与幼儿商量好哪些乐器用什么图标表示，根据配好的演奏方案出示图谱，先让幼儿熟悉图谱。

（四）演奏

1、教师把幼儿成三组，每组幼儿将演奏的乐器就如以上步骤所分，请同组的幼儿坐在一起，将组和组之间分开来，以便教师指挥。

2、教师担任指挥，让幼儿跟着音乐先空手尝试如何与其他组幼儿“合奏”在这一过程中让幼儿仔细倾听音乐和观察老师的指挥，知道自己在什么时候演奏。

3、教师担任指挥者，指挥幼儿用乐器跟着音乐合奏。

4、让幼儿自由交换乐器（乐器放在座位上，只交换幼儿位置）并演奏。

5、让幼儿探讨这首歌还可以如何演奏？尝试幼儿想出来的演奏方式进行演奏。

六、活动延伸

在幼儿熟悉了如何演奏这首音乐后，可将幼儿分成四组、其中三组幼儿负责演奏，一组幼儿出来做相应的声势动作，集体进行演奏合唱《大雨小雨》！

《小蚂蚁》幼儿园小班教案 12

小蚂蚁过河

【活动目标】

1、在手膝着地爬的游戏中，平稳地控制自己的身体。

2、喜欢参加体育活动，感受体育活动的乐趣。

【活动准备】

经验准备：有幼儿手膝着地爬的经验。

物质准备：宽窄不同的爬垫、大小不同的沙包若干。

场地布置图：

【活动过程】

1、开始部分

以游戏的口吻引发幼儿游戏的兴趣。

教师扮演蚂蚁妈妈带领"蚂蚁宝宝"（幼儿）爬到蚂蚁洞里做睡觉状，然后说："蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出来做游戏吧！"（幼儿依次爬出"蚂蚁洞"）请幼儿说一说蚂蚁是什么样子的。（爬来爬去、搬东西）引导幼儿学一学小蚂蚁的动作。

2、基本部分

（1）利用情景进行游戏。

"蚂蚁妈妈"说："孩子们，我们一起去散步吧。瞧，这里有一条又宽又深的河。咦？对岸是什么啊？闻起来可真香啊！小蚂蚁想不想把豆子运回家啊？""可是这条河又宽又深，我们怎么过河呢？"请幼儿自己想办法，说出自己的想法。"这里有一座小桥（爬垫）可以帮你们过河。请你们每次搬一颗豆子，看看谁能又快又安全地回到妈妈身边。"幼儿可以根据自己的能力选择路径。教师随机指导幼儿动作完成情况。

（2）分享交流

教师说："小蚂蚁真聪明，你们是怎么掌握平衡，让自己不掉到河里的？""有的小蚂蚁搬回来的豆子又大又香，可是有豆子大，小蚂蚁不小心把大豆子掉到河里去了，怎么才能不让大豆子掉到河里呢？""你刚才是怎样搬豆子的？你觉得哪种办法最好？"

（3）再次游戏请幼儿再次游戏，验证自己的好方法，同时充分感受游戏带来的快乐。能力强的幼儿可以运多次。

3、结束部分：幼儿放松练习：

师："我们搬回了这么多豆子，真高兴，我们一起来庆祝一下吧。"幼儿跟着老师做各种简单动作。

自由活动：

活动材料：小车、皮球、沙包、动物摇椅等

重点指导：引导幼儿在固定的区域玩不同的运动器材，鼓励幼儿对玩具有不同的玩法。

小班音乐小老鼠历险记教案及反思 13

活动目标：

1、教幼儿有表情的演唱，唱准歌曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。

2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱。

3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

5、在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；

活动准备：

1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》。

2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个。

3、节奏卡两张。

活动过程：

一、开始部分

1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然2、练声《太阳出来了》1=C（要求声音甜美，不乱喊乱叫。）二、基本部分1、复习儿歌《小老鼠》

（1）要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作。

（2）请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿。

2、学习新歌

（1）教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌…教师范唱歌曲第一段。

（2）教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家… 教师范唱歌曲第二段。

（3）完整欣赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、有趣）

（4）出示节奏卡×·× ×× × × 、×·× ×× × 0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符

（5）学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏

（6）表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作 个别幼儿表演唱

3、音乐游戏《猫捉老鼠》

要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。

三、结束部分教师讲评小结，表扬认真地幼儿，结束活动。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

亲子音乐课教案：奥尔夫音乐亲子课 14

课程类型：奥尔夫音乐亲子课（启蒙课入门）

爱婴课次：第四课时

活动名称：《快乐奥尔夫 — 神奇的土豆》

活动目标 （音乐目标和素质拓展目标）：（奥尔夫音乐教案）

？ 鼓励幼儿大声开口朗诵歌谣，使幼儿会说儿歌，并简单跟唱。

？ 初步感受速度和力度，养成认真听音乐的习惯。

？ 锻炼幼儿手部小肌肉，培养固定拍感。

？ 学习并演奏乐器碰铃，培养幼儿音乐感知力。

？ 注意力、反应力、控制力、身体协调以及合作等能力训练和培养。

活动准备：小动物手偶 呼啦圈 大土豆一个 碰铃

音乐准备：《围圈圈》《伊比呀呀》《热土豆》《小星星》《梦之旅摇篮曲》

符号备注： T:老师 P:配课老师 S:学生

活动过程：

一、 开始部分：问好和热身游戏（奥尔夫音乐教案）

1、 热身集体舞：《围圈圈》

1)组织幼儿和家长手拉手围成圆圈，老师说歌词，带幼儿一起做动作

2)放音乐，拉手围圈走，跟着歌词做律动。

3)歌词：

我们来围圈圈，我们来绕圈圈，

我们来围圈圈，手拉手绕个圈圈。

把小手放进去，把小手拿出来，

再甩甩你的小手呀自己转个圈。

（爱婴提示：可以把歌词中的小手换成小脚，身体等等）

2、 问好歌《Let’s Sing Hello together》（奥尔夫音乐教案）

T坐在前面，小朋友们坐成半圆。拿手偶问好，唱问好歌：

Let’s sing hello together, hello, hello, hello.

Let’s sing hello together, hello, hello, hello.

Let’s sing hello together, hello, hello, hello.

Let’s sing hello together, hello, hello, hello.

2、认识彼此

请宝宝上台一一与小动物拥抱问好，培养幼儿自信心。

2-3岁亲子奥尔夫音乐教案（最新）第二部分2009年04月30日 星期四 15:41二、重点教学部分：声势节奏、乐器及律动

1、 语词节奏：《土豆歌》（奥尔夫音乐教案）

1)告诉幼儿下面老师要带大家变一个魔术，吸引幼儿注意

2)请幼儿跟老师一起变魔术，土豆（握拳头）土豆丝（大拇指和食指张开）土豆皮（手掌张开）

3)老师喊口令：土豆、土豆丝、土豆皮，幼儿听口令做动作

4)加上节奏念词：2/4

土豆 土豆/ 丝 丝 / 土豆 土豆/ 皮皮/

土豆 丝 /土豆 皮/土豆 丝/皮 0 /

5)两人一组，变念儿歌变做土豆游戏（面对面，手对手）

2、 音乐游戏《热土豆》

1)出示实物土豆一个，介绍土豆，让每个幼儿都摸一摸，感觉一下。

2)玩传土豆游戏：告诉幼儿土豆被煮熟了，非常的烫手，传递时速度要快。

3)T拿土豆示范传递动作，P放《热土豆》音乐，挺音乐尽可能快的传递，不让土豆掉下来。

4) P播放音乐，并控制音乐的停止，音乐停止时拿着热土豆的人跳出圈子，拍手，直到剩下最后一个人为冠军，并奖励一个卡通stick

5)再次播放音乐，P那串铃，T带着幼儿继续传递土豆，听到摇铃声要立刻改变传递方向，传递过程可加上力度，速度的变化。如快快的传，慢慢的传，重重的传，轻轻的传等。

6)复习《土豆歌》，土豆传到谁，谁就拿着土豆敲地板打节奏说一遍儿歌，其他人跟着学动作，并齐说儿歌。

（爱婴提示：在熟练儿歌内容的基础上，尝试变换说儿歌的速度和力度。）

3、复习亲子律动《伊比呀呀》

1)两两一组手拉手律动

2)发呼啦圈，两人面对面手拉呼啦圈律动

（爱婴提示：在律动时不断的鼓励幼儿大声跟唱，并时刻提醒动作的变换）

4、乐器演奏：《小星星》

1)出示乐器碰铃，T演奏，S聆听声音

2)幼儿到老师前有次序的拿乐器，并说出乐器的名字。

3)T引导幼儿探索演奏方法，并示范演奏。

4)放音乐《小星星》，用碰铃为音乐伴奏

节奏：X X X X / X X X -

5)鼓励幼儿边伴奏边跟唱歌曲

6)歌词：

一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星

挂在天上放光明，就像许多小眼睛

一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星

三、 结束部分：放松音乐游戏《梦之旅摇篮曲》

1、 放音乐《梦之旅摇篮曲》，T带着宝宝做伸展和放松律动。

2、 宝宝坐在家长腿上，或选择任意自己觉得最放松的姿势，跟音乐摇摆

提示宝宝闭上眼睛休息。

3、 复习回顾全课，并向家长总结和点拨全课教学目标。

4、 唱再见歌下课（拿小猫眯手偶） ，并一一与宝宝拥抱告别。

Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~

Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~

Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~

幼儿园《四小天鹅舞曲》教案 15

活动目标：

1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》感受跳跃欢快情绪领略世界经典名曲魅力。

2、感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系

3、通过跳一跳演一演来感受小天鹅形象，表演唱形式感受节日气氛

活动准备：

音乐磁带，录像片断

活动过程：

1、幼儿听《开火车》音乐律动进教室

2、导入、欣赏乐曲

能初步感受芭蕾舞的魅力激起对乐曲的喜爱对芭蕾舞的兴趣

3、播放录像：《四小天鹅舞曲》

哪位小朋友知道刚才图片上的。舞蹈家们跳得什么舞

刚才的舞蹈形式叫做芭蕾，你们能看出这种舞蹈有什么特别之处吗？

它是一种用脚尖跳的舞。

刚才我们听到的乐曲是由俄国作曲家柴可夫斯基创作的《四小天鹅舞曲》它是选自舞剧《天鹅湖》的片段

老师大致讲解《天鹅湖》的故事，让幼儿猜猜这段音乐描绘的是那一段场景

4、再次欣赏乐曲

提出要求，小朋友能看仔细芭蕾舞动作并能自己创作小天鹅的动作

动画上的小天鹅是怎样跳舞的，你学到了哪个动作又想到了那些动作

老师示范分解芭蕾舞动作

5、请听音乐自编动作进行表演。

活动反思：

《四小天鹅舞曲》是一首很能被孩子接受的乐曲，活泼优美的旋律响起时，孩子就能联想到如下情景：阳光洒落在森林里的湖边，小天鹅扑翅嬉水，一派生机勃勃的景象……欢快的旋律注入了孩子的心里，大家不由地也跟着快乐起来，兴奋起来

大班音乐教案 16

活动目标：

1、结合自己的日常经验，感受乐曲节奏的欢快、热情。激发幼儿对音乐的审美情趣。

2、能将这种感受以自己的方式进行表达。

3、乐于运用身势大胆表现对乐曲的理解和感受。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

音乐CD

重点难点：

感受乐曲节奏的欢快、热情。

活动过程：

一、当你在生活中遇到非常快乐的事情时，你会有什么样的表情？会用什么动作来表现你的快乐？

a）谈谈日常生活中快乐的节奏。

b）欣赏音乐《拉德斯基进行曲》

c）再次倾听，并介绍音乐背景。

d）第三遍欣赏音乐，仔细分辨。

二、这是一首什么样的乐曲？你听了以后感觉怎么样？

三、这首曲子什么地方强劲有力些？什么地方又优美柔和些？

四、幼儿在音乐声中走出教室。

延伸活动：

鼓励幼儿在活动区中，用绘画、手工等方式表现音乐内容。

相关信息

乐曲介绍

《拉德斯基进行曲》，管弦乐曲，作者奥地利作曲家——老约翰？施特劳斯。这是他最著名的代表作，大概是世界 每年著名的维也纳新年音乐会也总是以这首曲子作为结束曲，并已成为一种传统。

但此曲有一个鲜为人知的背景：这首曲子本是老约翰？施特劳斯题献给拉德斯基将军的，德斯基是奥地利的陆军元帅，从1815年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任骑兵总司令。拉德茨基积极维护奥地利帝国殖民统治，曾率领军队侵略邻国意大利，并在意大利北部任总督多年。从德、奥出版的历史书看，拉德茨基被视为英雄式的人物，而在意大利则认为他是一个侵略者。老约翰？施特劳斯所写的这首进行曲正是炫耀了奥地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威风。了解这段历史的人，对这支曲子所歌颂的人并不感兴趣。尽管如此，《拉德斯基进行曲》还是以其脍炙人口的旋律和铿锵有力的`节奏征服了广大听众，成为流� 常见的版本还有为管乐队所作的改编曲。这里选用的是维也纳新年音乐会结束时《拉德斯基进行曲》的录音片段，为管弦乐曲。

这首曲子由对比鲜明的两部分构成。强劲有力的引子之后是第一部分主题，仿佛让人们看到了一队步兵时而轻快时而有力的走过大街（片段1）。反复一遍之后，音乐经过一个全乐队齐奏的过渡句，随后出现的是与前面主题相对比的轻柔主题，优美动听（片段2）。音乐最后在反复第一部分的主题后结束。

活动反思：

本次音乐律动所选用的乐曲就是《拉德斯基进行曲》，这首乐曲有着明显的进行曲风格，很适宜在行进中模仿律动。结合大班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿的想象力，引出音乐都是有节奏的、要跟着音乐的节奏走路。教师在引导个别幼儿示范，要求其他幼儿边看、发现问题、解决问题、集体做动作。充分调动幼儿自主探索学习的积极性，从而发现音乐的节奏感。

不足之处：

没有更多的时间留给孩子多巩固，最大的感受就是这个活动不单单是一节音乐，更多的是在音乐活动中渗透了教师整合的教育理念和教育价值的取向。

音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

幼儿园小班音乐《洗澡》教案 17

活动目标：

1，鼓励幼儿积级参加音乐舞蹈，在舞蹈中获得快乐的情绪体验。

2，鼓励幼儿大胆的尝试创编，体验创编的乐趣。

3，能根据音乐的速度，变换动作速度。

4，能跟着节奏打节拍。

重点难点

1〉重点：感受音乐带来的快乐。

2〉难点；初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。

活动准备：

录音机，磁带，钢琴，空沐浴露瓶，毛巾，脸盆。

活动过程：

一，律动进场

二，练声，复习歌曲

三，教师以哑剧表演的行式激发幼儿的兴趣。

1〉师：小朋友，今天老师为小朋友准备了一段表演，大家猜猜看，老师在干什么，你从哪里可以看出来。

2〉教师表演，突出洗澡的动作。

3〉请幼儿回答问题：你们是怎么洗澡的，并让个别幼儿用肢体语言进行表现。

四，教师请幼儿认真倾听歌曲激发幼儿表演的欲望。

1〉小朋友们知道这是什么歌吗？好听吗？

五，教师请幼儿创编动作，并引导幼儿美化动作。

1，师：小朋友都觉的这一首歌这么好听，那谁来想一想可以加上些什么好看的动作

六，教师完整的表演舞蹈。并加上之前幼儿创编的动作。

1〉师：小朋友今天都这么乖，那么老师也想到一些好看的动作，小朋友们想不想看啊？

2〉教师表演“洗澡歌”

3〉师“好看吗，你们想不想也来跳，那今天我们就来跳这段舞蹈吧

七，教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。

1．师：小朋友们大家找一个舒服的位置站好来，认真的和老师学动作，老师看看哪个小朋友最棒。

八，教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。

1．师：小朋友学的真棒，我们现在就听这音乐一起跳起来吧

九，复习歌曲“蚂蚁”

十，律动出场。

师：小朋友们，你们今天真能干，这么快就把动作学会了，现在我们最后在来一遍好吗？

活动反思：

由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来，因此使整节课幼儿激积性很大，都有强烈的对歌曲的创编的欲望，在活动过程中，幼儿能主动，激积的配合老师，回答相应的问题，这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答能力。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有一定的难度，没办法让全体幼儿充份的得到发挥，教师需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力。

小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲劳、舒筋活血、改善睡眠、提高皮肤新陈代谢功能和抗病力。而且通过温水的浸泡，能够治疗某些疾病。热水澡水温不宜太高，一般以35～40℃的温水为宜。

音乐活动教案 18

音乐活动： 歌曲《秋天》

设计思路：

1、这是一首抒情优美的音乐，生动、形象地描写了秋天落叶随风飞舞的情景，要用轻柔连贯的声音演唱。

2、在情景中感知抒情优美的旋律，在参加活动，扮演树叶随风飘舞的活动中，体验秋天落叶的意境，萌发感受美的情感。

（一）、活动目的

1、通过视觉，听觉，运动觉的联合感知，初步了解歌曲的性质

掌握歌曲的节奏。

2、激发幼儿唱歌的兴趣和愿望，启发幼儿较有感情地演唱歌曲和不同的动作表现出秋天树叶飞舞的意境。

（二）、活动准备

图片教具（秋天落叶风景图）；节奏图谱；录音磁带；歌词字卡。

（三）、活动过程

（1）音阶游戏

幼儿听琴声用不同的抒情动作学做小树叶飞舞，根据钢琴音

阶的高低分别做出相应的动作。

如：低音――小树叶飘落到地上

中音――蹲着或跪着学做小树叶两手飞舞

高音――踮脚，用脚尖走学小树叶

（2）提问，引出主题。

师：（出示一片枯黄的树叶）瞧！小树叶来和我们做朋友了，看看小树叶穿的衣服，我们一起说什么季节来到了？

（3）出示秋天落叶风景图，欣赏乐曲第一遍。

请幼儿谈谈秋天的变化，引导幼儿说出树叶变黄、随风飘

落的季节特征。

（4）欣赏乐曲第二遍，帮助幼儿理解乐曲意境及歌词。

师：让我们想想小树叶是怎样和风爷爷做游戏的？（随着音乐幼儿学小树叶玩耍）

（5）出示歌词字卡，听乐曲再次熟悉旋律，记忆歌词内容。

（老师可以清唱歌曲，帮助幼儿更好的记忆歌词内容）

（6）跟着节奏图谱，再次欣赏乐曲，掌握歌曲的节奏。

（7）幼儿跟着乐曲轻声演唱歌曲

鼓励幼儿试着看图谱边打节奏边唱歌；也可以请有进步的幼儿进行领唱。

（8）为歌曲起名字

（采用孩子们都喜爱的一个名字作为歌曲名称，增添幼儿对音乐的兴趣）

（9）音乐游戏《办家家》

要求幼儿与同伴合作完成游戏，并积极投入到角色中。

《小蚂蚁》幼儿园小班教案 19

活动目标：

1、感知蚂蚁外形特征，体验喂食蚂蚁的快乐。

2、模仿小蚂蚁爬来爬去的活动方式。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

重点难点：

蚂蚁的外形特征、生活习性。

活动准备：

1、环境创设：各种小蚂蚁图片展、活体小蚂蚁生活情景展示；情景游戏用的大树洞、土洞。（图片附后）

2、经验准备：请家长带幼儿观察大自然中小蚂蚁的生活情况。

3、材料准备：蚂蚁容器、放大镜、橡皮泥、毛根、幼儿操作卡、记录表、蚂蚁头饰、ppt幻灯片、大树叶、大米粒（图片附后）。

活动过程：

1、感知小蚂蚁的外形特征。

（1）幼儿自由观察，交流。

（2）说一说自己的发现。

小蚂蚁长得什么样？蚂蚁头上有什么？它有几条腿？蚂蚁都有什么颜色？

（3）幼儿分组操作（幼儿自由选择）。

第一组：投放用橡皮泥、毛根拼插的小蚂蚁半成品，请幼儿补插完整的小蚂蚁（黑色的小蚂蚁、褐色的小蚂蚁、红色的小蚂蚁）。

第二组：投放《幼儿操作》卡，请幼儿找一找小蚂蚁（图片附后）。

小结：说一说都有什么颜色的小蚂蚁；数一数操作页中共有几只小蚂蚁。

（4）认知小蚂蚁外形特征。

蚂蚁有头、胸、腹、六条腿和两只触角。

2、观看ppt幻灯片，了解小蚂蚁的生活方式。

请幼儿观看小蚂蚁身体结构的幻灯片，加深幼儿对小蚂蚁身体外形特征的印象，然后，观看小蚂蚁生活方式的幻灯片，简单了解小蚂蚁的生活方式。

小蚂蚁生活在哪里？它们是怎样搬运食物的？遇到事情的时候，是怎样告诉同伴的？

师幼讨论，通过探究了解到蚂蚁的家在泥土里；蚂蚁的家在树上；蚂蚁的家在石头缝里等。

3、喂食小蚂蚁。

小蚂蚁喜欢吃什么？

提供树叶、面包渣、石子，与幼儿一起喂小蚂蚁，用自己喜欢的方式记录。

4、游戏“小蚂蚁回家”。

学一学小蚂蚁走路的样子好吗？

幼儿带头饰，随音乐模仿小蚂蚁爬行、运粮食、钻洞等动作，体验小蚂蚁爬来爬去的活动方式，游戏自然结束。

活动延伸：

在语言区投放儿歌《小蚂蚁》；在操作区投放小蚂蚁结构拼图；在运动区投放小蚂蚁头饰、树洞、土洞等游戏材料；供幼儿在区域活动中继续探究。

活动反思：

让幼儿的科学活动从身边生活开始。对于幼儿来说，掌握系统的科学知识不是目的，小班幼儿更是如此。本次活动，是根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平，围绕活动重点，从幼儿的兴趣出发，按从易到难、层层递进的方式提供支持性的操作材料和游戏环境，让幼儿在愉快的活动中感知小蚂蚁的外形特征和爱吃的食物，即在活动中帮助幼儿获得新经验。

《小乌龟》音乐教案 20

目标：

1.熟悉乐曲旋律，认识并学习使用蛙鸣筒。

2.能根据图谱拍出相应的节奏性，并创编身体动作。

3.根据身体动作图谱来迁移配器，学习看指挥演奏乐器。

准备：

1.乐器：木鱼，铃鼓，鸣蛙筒

2.幼儿用书，教学挂图，磁带

过程：

1.教师出示教学挂图，请幼儿边听音乐边观察，讲述歌曲的情境，激发幼儿学习的兴趣。

教师：“今天我给小朋友们带来了一群小客人，你们看看是谁？他们在干什么？”

教师用稍慢的速度弹奏乐曲，请幼儿学一学小乌龟的动作，感受歌曲的意境。

2.引导幼儿用身体动作为乐曲伴奏。

教师提问：“你听了这首乐曲自己有什么感觉啊？“

幼儿跟随教师随音乐做动作，感受乐曲节奏两遍。

3.引导幼儿感受图谱，将图谱转化为身体动过。

教师：“我们来看着图谱做一做身体动作。“

4.引导幼儿进行配器练习。

教师引导幼儿将图谱与乐器匹配，幼儿自由选择自己喜欢的乐器坐在相应的位置上。教师介绍蛙鸣筒。

5. 看教师指挥，按顺序集体演奏。

教师放慢速度演奏乐曲的旋律，幼儿学习迅速的对教师的身体暗示做出节的反应。

6.幼儿自由选择，交换乐器演奏。

大班音乐教案 21

活动目标：

1。理解歌词，学唱歌曲《山》并尝试用接唱的方式为歌曲伴唱。

2、感受佘山四季变化中不同的美，萌发爱佘山爱家乡的美好情感。

活动过程：

一、春天来了：

1、发声训练：《春天来了》

2、语言节奏：《佘山的春天》

师：/春天到/百花开/佘山上/真热闹？/

幼：/佘山上/ x x x /……

二、四季的山：

1、倾听欣赏：（播放歌曲第一遍，初步感受歌曲）

——这首歌曲听起来有什么感觉？歌曲里在夸谁的。美？

2、理解歌词：（播放第二遍，倾听理解）

——你听到了春天的佘山是什么？为什么说她是花篮？

——到了夏天的佘山变成了一个什么篮子？这个果篮里装了哪些我们佘山特产的水果？

——为什么说秋天的山是金篮呢？——冬天，是什么把山变成银篮的呢？

小结：有鲜花又有果实，有金色又有银色，我们家乡的佘山一年四季都有那么多的宝贝！家乡的山真是一个宝篮！

三、家乡的山

1、学唱歌曲：

（1）、跟唱歌曲（唱清歌词，注意咬字音准）

（2）、学唱表演（大胆表现歌曲）

2、尝试伴唱：（播放第三遍，感知伴唱）

（1）师：这首歌听起来和其他歌曲最不一样的地方是什么？歌里是怎么唱的？

小结：原来这首歌在每句话唱完的时候有个好听的小尾巴（啦啦啦），她紧紧得跟着歌词，让我们觉得这首歌更美更好听了。

（2）尝试伴唱：（注意伴唱部分的节奏和进入的时间）

（3）分组伴唱：

小结：我们的家乡佘山真是一个宝地，我们作为佘山的小主人更要关心它爱护它，这样我们的佘山就会变得越来越美好，会迎来更多五湖四海的朋友们！

三、心中的山：

1、音乐吧歌曲表演《山》

2、音乐吧多种乐器分组伴奏

幼儿园大班科学《声音》教案及反思 22

设计背景

学生都是维吾尔族，平时肉食居多，容易导致身体营养不均衡，所以要教育学生养成荤素搭配合理的饮食习惯，有利于身体健康。

活动目标

1、知识与技能：能分清楚荤、素食物，知道简单的荤素搭配饮食。

2、过程与方法：初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

3、情感态度价值观：培养幼儿良好的生活习惯和操作兴趣。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

重点、难点

重点：会饭菜搭配，不挑食。

难点：良好的生活习惯。

活动准备

《小手爬》音乐、喝水杯子、大米。

活动过程

一、引导学生说出平时吃的食物。

出示各类食物图片。(讲解肉食和素食)

教师出示图片学生回答是什么食物？

最后老师强调以后吃饭要荤素搭配着吃。

二、引导幼儿让杯子出声音。

出示空的杯子，“今天小杯子想和我们小巴郎做游戏。”

教师摇动空杯子，“小巴郎你们听，怎么没声音？”

1、教师设问：

你有什么办法让小桶发出声音？（在小桶里装上东西）

“我们一起动手让杯子发出好听的声音，在你的小桶里装上一样东西，用手盖好，摇一摇、听一听。”

幼儿探索、操作。

2、集体探索：

你们的杯子发出声音来了吗？让我听听。（幼儿集体摇动套桶。）

你的套桶为什么会发出声音？

3、交流、分享：你在杯子中放了什么？（个别回答）

三、探索比较，知道不同的物体在杯子里发出的声音不同。

1、分组活动：

让幼儿尝试换一种东西放在小桶中，摇一摇，听一听。

2、教师指导幼儿分辨不同的声音。

让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。

“你第一次放了什么？这一次放了什么？它们发出的声音一样吗？”

教师让两个幼儿比较，“你们俩的杯子里发出的声音一样吗？”

3、给杯子里放不同物品，声音有什么变化？

请三位幼儿示范。

“小朋友，你们听，他们的杯子里发出的声音一样吗？”

“请你们猜一猜， 小朋友的杯子里装的是什么？”

得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样；同样的东西数量不一样声音也不同。

四、观察、比较同种物体在小桶里发出不同的声音。

教师演示两个装有同种物体的，数量不同的小桶，让幼儿比较。

“我这里也有两个杯子，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”

“你们来猜一猜，这个杯子里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次。

“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）

得出结论：一样的东西，放的多少不一样，声音也不一样。

五、结束活动。

集体用会响的杯子为乐曲伴奏。

小朋友的小杯子发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。

教学反思

整个活动从孩子们的表现来看，有两个地方还是令我比较满意的。一是孩子们很快分清了肉食和蔬菜。二是孩子们观察比较仔细，孩子们很快就发现了东西不同声音不同。

本节课衔接不是很好，或许我的设计还需要调整。其次，没有调动学生的积极性，所以课堂显得不够活跃，同时对于这一点跟自己在讲述时的处理有关，在讲述时不能把语调和动作神态很好的结合是导致这一原因的问题之一。

总之，这节课不是很满意，今后要继续加强自己的综合能力，改进和提高自己的教学方法。