《书海中的遨游优秀作文【优秀23篇】》

在学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，

如何让学生在书海中遨游 1

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”小学生正处于人生的起步时期，如一株株刚破土的幼苗，渴望吮吸知识的甘露，以使自己茁壮成长。而这“甘露”的获得，除了靠老师课堂上有限的传授外，更需要学生依靠课外阅读去采集。随着“新课程改革”的具体实施，越来越多的学校高度重视课外阅读，他们创设读书氛围，购买大量书籍，开足阅读课，探索读书方法，希望让学生们徜徉于优美的语言文学中，品味着笔墨书香，在书海中尽情遨游。下面我浅谈如何让学生在书海中遨游：

一、读议故事，带领学生走进阅读。

新学期一开学，我就买了一整套杨红樱小说集，并在每节语文课前为学生读一个故事。这本书中的故事，前后之间总是有联系，听了前因就想知后果。这样坚持了两个月，我惊奇地发现我并没有让学生买这套书来看，而课间教室里却多了很多看书的学生，就连平时爱打闹的也变得文明了很多，对课外书爱不释手。我统计了一下，我班41位学生人人都看过其中的几本，有一部分学生是看了整套。有这套书的学生达35人。有些家长告诉我，孩子晚上一定要看了课外书才肯睡觉。没想到，自己的这一做法却收到意外的效果。

除了在课前读故事外，有时还组织学生谈故事。我会设一些问题：你最欣赏哪个故事？哪个人物？为什么？引导学生就故事中的事件谈看法，互相辩论。学生们会说出一大堆的理由来说服对方，还有的学生学会了进行补充，我也会参与其中。每当这时我就觉得跟学生好近，我们之间有了共同的话题。就在这读故事、谈故事的过程中，学生的表达能力也逐渐有了提高。

二、推荐读物，引领学生爱上阅读。

随着年龄的增长，学生的阅读视野将会更开阔，他们的阅读兴趣也将会出现诸多的偏差。如果说一年级学生接触更多的是精美的绘画读本，那么二年级学生随着识字量的增多、阅读能力的提高，我们可以针对班级的阅读基点充实以文字为主的书籍。不定期为学生开出自助书单，指导学生针对自身阅读面，去书店酌情考虑筛选书目。为低、中段学生推荐课外读物，首先教师要有一双慧眼，要做到有目的、有计划地向学生推荐读物，为学生筛选的阅读书目要呈现阶梯状和文化层次上螺旋式的上升，学生在吸纳的同时，“心根”才越发丰盈。

1.根据学生的身心发展的特点，推荐读物。

学生的年龄大小不同，他所喜欢的读物也各不相同，因此只有根据学生的年龄特� 因此，我把学生分为三个学段：

第一学段的学生尽管他们对故事的内容，不能十分正确地把握所蕴含的真正意义，但是，这个阶段却是儿童想像力发展的顶峰时期。这期间要及时为学生推荐故事书、童话、寓言、卡通等图文并茂、篇幅短小、趣味性强、通俗易懂的书籍。如《看图学成语》（注音本）、《小学生智慧快餐》（注音本）、《儿童学古诗》、《笑话谜语大全》、《跟我学儿歌》等只有这样才能让学生们十分感兴趣，其阅读的欲望就在此点燃。

第二学段的学生已经认识和掌握了大部分常用汉字，已能读懂短篇和中篇童话故事，然而，由于学生的兴趣广泛，思想容易开小差，易受外界的干扰，因此，我便多向学生推荐和提供节奏感强，富有变化和趣味的读物，如《木偶奇遇记》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《民间故事》、《中外历史故事》、《中国革命历史故事》、《西游记》、《唐诗三百首》、《名人名言》、《春笋报》等，保持学生的读书热情。

第三学段的学生对世界的认识更加广泛，他们开始有自己崇拜的偶像，开始懂得关心别人，同情弱者，有了较明确的时空概念。因此，我注重引导学生多看电视新闻、多读�

2.要联系学生的生活实际，推荐读物。

课外阅读是学生生活的一部分，所以课外阅读要推荐与学生生活紧密相关的读物。如家乡的历史人物、风光名胜、地理环境等方面的读物。

3.课外阅读应该配合课堂教学，推荐读物。

我们知道，课堂是学习语文的主阵地，课堂学习是课外阅读的基础，而课外阅读是对课堂学习的拓展和延伸。教师推荐读物的内容和形式，尽可能和课内阅读取得某种程度的联系，使课内外阅读得以相互促进。如高年级教材中还有许多文章是从名著中选出来的，就可以要求学生尝试着读一读原著：如《草船借鉴》一课节选自长篇小说《三国演义》；《猴王出世》一课节选自名著--《西游记》；《田忌赛马》选自《孙子兵法》；《林冲棒打洪教头》、《武松打虎》选自长篇小说《水浒传》；学到《詹天佑》，推荐学生读《伟大的铁路工程师詹天佑》、《少年时代的詹天佑》、《留学国外时的詹天佑》、《京张铁路通车以后》等有关詹天佑的故事。如果老师在课余时间有意识引导学生去读原著，就能激起学生阅读课外书的兴趣，同时也能扩展学生的课外阅读量，唤起他们读书的欲望。

三、开展活动，不断激励深层阅读。

阅读是一种个性化的行为，课外阅读更是一种纯粹的学生与文本之间的对话和互动。因此，其阅读的结果一定是有差异的，教师应该尊重、支持和鼓励这种差异，经常走进学生的心灵，捕捉其兴奋点，并尽可能地创造各种机会，让他们或尽情抒发自己的感受，或自觉纠正自己的偏执观点，让美好的时光在书海中浸润墨香，让如歌的岁月在交流中滋养精神。

1.读书伴侣，畅谈抒发。

学生们有了对书籍的独特感受，他们多么渴望有人听他诉说，和他分享快乐啊！有的甚至在梦中还想着所读的故事。于是我开展了“读书结对子”活动，让学生在班上找个志趣相投的伙伴，结成“读书伴侣”，要求他们在同一段时间里，读相同的几本书，读完后一起交流，各抒己见，看着他们尽情地交流自己的思考、见解，共同分享彼此的快乐、忧伤，我便暗自庆幸：多亏我关注了学生的兴奋点，让他们的心灵之舟扬帆远航！

2.开故事会。

定期举办课件读物故事会，弘扬正气，陶冶情操，培养学生的口语表达能力。故事会可先分小组开，让每个学生都有锻炼表现的机会，然后评出优秀故事员到班上参加比赛。

3.知识竞赛。

利用课余时间，组织学生进行知识竞赛，采用抢答形式，说出其中的成语、典故、名句、格言等，培养学生严谨踏实的学风，巩固课外阅读效果。

4．语文实践活动，增添了读书的活力。

兴趣是最好的老师，而活动正是激发学生读书兴趣的最佳手段。每隔两个星期，我们就要举行一次与学生读书密切相关的语文实践活动。如读名人传记时，我们组织“走近名人，剖析你我”，读《三字经》、《弟子规》，我们举行“古代经典共吟咏”……丰富多彩的语文实践活动增添了读书的活力，为厌倦者敲响了警钟，他们在比较、学习中找到了动力，让�

5.“幸运点将、争霸擂主”，让厌倦点无踪。

阅读是一项快乐但枯燥的活动，尤其是名著，因为学生年龄尚小，审美能力和鉴赏水平都有待提高，所以不少学生虽然在教师的诱惑下捧起了书，但时间不长他们就厌倦了，有的虽然身在，但心早不知飞到哪儿去了。作为教师就应准确地把握学生厌倦点出现的时间，提前开展各种丰富多彩的活动，激发学生的阅读兴趣，打造绚丽的阅读时空。

如何让学生保持浓厚的阅读兴趣，天天享受到阅读的快乐？我们开设了“幸运点将”天天读书活动。首先让全班同学将自己的姓名制作成各种可爱的小标签投放在幸运桶中，每天课前2分钟抽签。第一天由教师抽取，为了调动积极性，教师可以像电视节目主持人一样先卖几个关子，充分吊起学生们的胃口，然后郑重地宣布首届幸运星，以后每天可以由前一天的幸运星来抽，幸运星不仅能得到同学们的热烈掌声，而且能自豪地站到讲台上，向同学们展示自己最近的读书成果（可以介绍所读的书目，可以复述主要故事内容，可以谈感受、表见解，也可以创造性地发挥。）

“争霸擂主”是继“幸运点将”之后的又一个同学们喜欢的读书活动。我们在教室的刊板上开辟了一方展示自我风采的舞台，每天课前5分钟，同学们向擂主挑战，谁挑战成功就可以将自己的照片配上自我读书名言展示刊板内，本班擂主还可以向其他班级的“擂主”挑战。“擂主”深深地吸引着孩子们，学生陈凛炜在班内属“小草型”人物，看到同学们纷纷亮相擂场，侃侃而谈的“酷”样，他狠下决心，也要当回“擂主”。你看，他将《三国演义》里的人物和故事一一罗列出来，以表格的形式进行归纳、整理。争霸擂主时，他第一个抢到讲台上， 手捧表格滔滔不绝，条理是那么清晰，语句是那么精彩，听得同学们掌声一浪高过一浪。同学们惊诧于他的出众表现，纷纷请教秘诀。他也毫无保留，把自己的经验一一讲给同学们听，同学们若有所悟。以后的擂主解数越来越多，演讲也越来越精彩。

“争霸擂主”和“幸运点将”吸引了众多学生们的目光，他们读书天天有激情，日日有收获，有效地遏止了厌倦点的产生。

四、“小书虫评价体系”，强化阅读磁场。

课外阅读全程开放，它不受时间、地点、形式的约束，因此评价难度较大。为了让学生永葆读书热情，我设计了一套独具特色的可操作性强的升级评价制度，即“小书虫评价体系”。

“小书虫”是诙谐的说法，是对爱书学生的高度赞扬。要想当一名合格的小书虫，必须经过层层筛选；只要每天读书半个小时，并坚持一个周，就可获得一枚“读书章”；积累4枚读书章，读书笔记超过字才被评为“班级小书虫”；如果能吟诵20篇优秀诗文，对书中人物或故事发表独特的见解，积极参与班级组织的各项读书实践活动，起到榜样、示范作用的，就可以荣获“读书小博士”发喜报一张；有的学生不仅能熟练运用各种读书方法（如通读、精读、泛读、品读）阅读不同类型的书籍，而且每学期能够读10本书，摘抄4000字，积累30篇优秀诗文，就可加入学校的“小书虫俱乐部”，成为“读书之星”，与校长一起为学生选购图书。“小书虫”不仅是一种称呼，一种评价机制，更是一个巨大的磁场，我们 走进我们班，你会发现教室的门上粘贴着一张“小书虫展牌”，上面有班级读书之星--“小书虫”的个人档案和读书心得，以此激励学生不断阅读。“小书虫评价体系”极大地激发了学生的读书热情，它贯穿于学期始终，形成强烈的阅读磁场，感染着学生，震撼着学生。

总之，让我们把学生们的眼光引向校园外那无边无际的知识海洋，让他们在书的海洋中有目的地学习、汲取，不断提高阅读能力，迎接新世纪的挑战吧！

[如何让学生在书海中遨游]

四年级童话作文 2

上个星期日，妈妈决定带我和俊俊去长隆欢乐世界玩。一到那里，我们像关在笼子里的小鸟飞出来了奔向乐园。一进门，我们就见到热情好客的kk虎和海盗兔，他们正等我们合影呢！我们飞跑过去，海盗兔在我旁边，摆了造型，咔咔、咔咔，拍完了，可海盗兔还舍不得我，最后他亲了我一口我就走了。

我们越走越深，突然，我们发现了森林神庙，俊俊说：“去看看吧！说不定还能找到什么宝！”我一看牌子，上面写着：有一颗能控制地球的陨石从天而降，可是它落到了恶魔手里，从此，世界变得黑暗无光，但人类并没有放弃，他们找到了陨石的藏身处，森林神庙派出最勇敢的人去搏斗夺回陨石。听到这里，我立刻来了兴趣，说：“快走！”

我们来到山洞，先看到小魔在草丛中把草摇的哗啦响，又到了水迷宫前大步向前走，终于来到了神庙的中心喷火龙、大蚂蚁身旁。我吓得浑身发抖，拽着妈妈和俊俊就走，可是又来了一个更可怕的，那里的国王大声喊：“怎么会这样！我绝不会让你们拿走陨石！”我们吓得拔腿就跑，可我们还没看到陨石呢！真是可惜呀！下次吧！

森林神庙真刺激，太好玩了！

小学四年级童话作文 3

在一片茂密的森林里，正在举行一场不同寻常的举重比赛。

大家议论纷纷，小猴说：“小蚂蚁要跟大象进行举重比赛喽！”

小兔子说："哎，这小蚂蚁怎么能和大象比呢？真是自不量力！”

比赛开始了，大象大摇大摆地走上台，小蚂蚁也毫不示弱地走了上去。大象望瞭望脚下的小蚂蚁，得意洋洋地说："小蚂蚁，你还是早点认输为好，省得我再花力气。”小蚂蚁看看骄傲自大的大象，心想：我一定不会输给你的！一声哨响，大象大步向前跨去，自信地说：“我先来。”它四处张望，忽然看到场地的角落里有一根又重又粗的木头，大象轻而易举地卷起木头，还转了三圈。台下传来了一阵阵热烈的掌声，这下可不得了，大象更加神气了。该小蚂蚁上场了，小蚂蚁看到地上有一片发黄的树叶，小蚂蚁不慌不忙地走过去，抓起树叶，慢慢地往上举，它用了九牛二虎之力，终于把这片大树叶高高地举过了头顶。台下传来一片欢呼声，响起了更加热烈的掌声。熊裁判宣布道：“小蚂蚁胜利！”大象不服气地走过去，抓住熊裁判的衣领说：“这明摆着是我胜利，怎么变小蚂蚁赢了呢？”熊裁判耐心地解释道：“你虽然举起了又重又粗的木头，而小蚂蚁却只举起了渺小的树叶，但是小蚂蚁它举起的是比自己要重得多的树叶，而你却不能，所以这场比赛小蚂蚁赢。”这下子大象输得心服口服了。

海中遨游作文 4

海中遨游作文

早晨登山则情满于山，观海则意溢于海。是清新的样子，是神采飞扬。我们要让我们的民族在千年长途的风面中，有少年精神在朝九晚五的风尘仆仆中，有做梦的机会。那么就让我们的下一代多读唐诗吧。

现在我们来读读那些千年传颂名句吧。我们看诗人动不动就说秦时明月汉时关，动不动就万里长征人未还。诗人动不动就说男人何不带吴钩，收取关山二百州。动不动就说为言地尽天还尽，行大安西更向西。我们发现唐诗的世界大得很，力量充沛得很，精神豪迈得很。

唐诗是可以提升人格的，振作生命的活气的，读到不少唐诗，真的就是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。心花怒放的感觉，这也是我们喜欢唐诗的。一个原因，所以叶嘉莹教授接着马一浮先生的话说，诗歌是一种生生不息的不死的心灵。

唐诗中常常提到长江大河，高山平原，因为唐诗主要是中国北方文化发展极盛时期的诗，所以要写就写高山大河，所以宋词多半是半途小桥流水，唐诗多半是高山大河。

长江，黄河，高山，大川，太阳，月亮，唐诗就是想来一个惊天动地，就是想贯通宇宙生命之气。城阙辅三秦，风烟望五津。这个风烟大气得不得了。蜀道之难难于上青天，天峔连天向天横，都是直上直下将人的生命与宇宙生命相贯通。

诗如歌，歌如诗，我永远的陶醉在诗歌的海洋里，静静的品味诗歌的芬芳。

四年级童话作文 5

在乐乐大森林里，有一个十分古老的传说：在动物们的书桌底下住着一群小精灵，那些小精灵很爱干净，如果谁把书桌下面弄脏了，他们就会用魔法来报复谁。碰巧在乐乐大森林里就有一只很懒的兔子，他总把断掉的铅笔头、橡皮沫扔到书桌底下。他的书桌肮脏得不成样，就连他的好朋友聪明鹿也不肯去他家写作业。

小精灵们可受不了啦！他们把那些铅笔头、橡皮沫变成了一只只小老鼠，在小兔的房间里捣起乱来。有的把小兔藏在床底下的零食拿出来，撕开包装，胡乱啃几口又扔了回去；有的把他的书从书包里拿出来，咬几个洞又塞了回去；还有的把他带到学校喝的豆浆从保温桶倒出来，让它尽情地“旅游”。.。.。.

小兔子很恼火，又拿这些老鼠没办法。万般无奈之下，他只能请他的死对头喵星人——大喵来帮忙。当他去求大喵的时候，大喵竟满口答应了！

大喵来到小兔家，就把老鼠吓出了原形。小兔知道了真相，羞愧得满脸通红，从此以后，小兔子总是抢着做家务，成了全森林最勤劳的兔子。

小学四年级的童话作文 6

从前有两只兔子，一只叫雪儿，一只叫玲儿。他们是一对非常要好的朋友。但是雪儿很勤奋，而玲儿却很懒惰。

有一年大旱，原来一片绿油油的菜园一下子成了一片荒野。他们准备去找新的食物，走了一段时间，他们发现了一个仓库里存有许多的蔬菜和水果，懒惰的玲儿看到这些，就不想走了。任凭勤奋的雪儿却苦口婆心地劝告玲儿：“玲儿，你千万不能呆在这儿不走啊！你想，你每天在仓库里吃东西，总归有一天这些食物会被你吃完的。你还是跟我一起去出发找新的一片菜园吧！”而玲儿却充耳不闻，伸了一个懒腰，打了个呵欠，慢吞吞地说：“行了，你也别去了吧，陪我一起享享清福。告诉你吧，你就算走个一万年，也找不到菜园！”“不听老人言，吃亏在眼前。你不去就算了，我也没办法。我走了，希望你不会为你的懒惰而懊悔！”

雪儿踏上了求生之路，苦苦的'寻找着新的菜园。忽然，一只蝴蝶扑了上来。雪儿心里一惊，蝴蝶？蝴蝶是在有花的地方，花是在有水的地方。哦！我得救了！它马上跑起来，奔向蝴蝶飞来的地方。啊！多美丽的地方啊！有绿油油的山，有清盈盈的水，还有美丽的菜园！雪儿高兴极了，它过上了快乐的生活。

一个月后，玲儿把仓库里的瓜果蔬菜都吃光了，大旱还没结束。他开始感到后悔，心想：怎么办呢？没有了粮食我该怎么生活呀？假如当时跟着雪儿一起去找新的菜园，现在估计也该找到了。想着想着，玲儿便在饥饿和懊悔中慢慢地死去了。

从玲儿和雪儿的不同结局中，你获得什么启发吗？

在书海中遨游作文 7

在书海中遨游作文

我是晋朝的的野菊，在山水间越发迷人的幽香；我是唐宋的一轮皓月，用皎洁的月光指引游子的方向；我更是贝多芬琴键上雄浑的音符，是保尔心中的和平鸽。 ——题记

翻开泛黄的书页，思想随着文字行走。

我是一朵远离尘世的野菊，盛开在一个篱笆墙内。身旁伫立着苍翠挺拔的竹，微风时而轻抚我们的花瓣，青翠的竹叶在空中漫天飞舞。渐渐地，我情不自禁的舒展花瓣，清幽的香气弥漫在院内。这时木门被打开了，一位不拘小节的君子走了出来。他虽穿着补丁衣服，但脸上洋溢着翠竹的高风亮节、野菊的淡泊名利。他缓慢的向我走来，伸出粗糙黝黑的`双手将我捧起。我顿时感觉体内一阵火热，紧闭着花瓣。此时他悠然地瞥见南山，随即高兴吟出“采菊东篱下，悠然见南山。”顷刻间，我感到心境开阔，在微风中静静地翩翩起舞。

读《饮酒》，我明白了：淡泊名利的快乐

蓝蓝的天空中，我是一轮皓月。我将皎洁的月光倾泻到人间，用光辉照亮人间。不少文人墨客抒发了对我的赞美和他们的落寞哀愁。李太白将思念同泪儿宣泄出来“举头望明月，低头思故乡”；明月人和之际，一个孤单的身影倾诉着对家乡的牵挂“春风又绿江南岸，明月何时照我还”；潮起潮落时，张若虚吟出千古绝句“春江潮水连海平，海上明月共潮生。”。

我看见他们那灵敏的双眸透着浩气，透着爱。

读《唐诗宋词》，我明白了：牵挂是一份爱，爱便是快乐的。

狂风卷及残云，我是一只断翅的和平鸽，流着鲜红的血液，忍受着炮火带来的巨痛。钢铁般的战士伫立在纷扬的炮火中，挺着子弹，张开隐形的翅膀，用生命架起和平之桥。这力量似旱地的甘霖、和煦的春风，滋润着人间对和平的意识，也温暖了我的心田。我萌生出新的羽翼，引起绚丽的彩虹直冲云霄，用绸带般的白云点缀天空，将和平的天籁传唱给世人。

读《钢铁是怎样炼成的》，我明白了：和平的生活即是快乐。

我被狂风卷到一个荒岛上，并亲眼看到了鲁滨逊，他留着拉长的胡子，杂草般的头发，穿着脏破的衣服。他举着一块矛，怯生生地说：“Wh ar u?”我向他说了我的经历，我本以为他 奇迹般的他相信我了，他告诉我他也是被风吹来的。从此我和他结伴而行。日出时，我们拿着鱼叉光着脚丫来到海边，与鱼群嬉戏；晌午，我们拿着木棒带着指南针，向神秘的森林宣告我们的到来；傍晚，我们任朵朵浪花拍打脸庞。夕阳下，我清楚地看见他那张沧桑的脸上透着对生命的渴望，不禁令我心生敬佩。

读《鲁宾逊漂流记》，我明白了：坚强即是快乐。

之后，我又访问各国名人。聆听贝多芬在黑白键上撞击雄浑的乐章；观赏着梵高用色彩去追求心中的光明，即便他身处巨痛但却快乐着；与反法西斯的仁人志士同呼吸共命运。

走出书海，仿佛我的内涵得到了升华。书韵墨香弥漫在鼻尖，大诲般的誓言回荡在我耳畔。

遨游在书海里，我明白了“梅花香自苦寒来”的坚强；我明白了如火般的凤凰是经受了烈火的焚烧；我明白了生命的意义在于拼搏！

遨游在书海，我心飞翔并快乐着！

四年级童话作文 8

这一天，所有的水生植物都在想办法让自己变漂亮，原来是因为章鱼国王决定要举办选美大会！

但是全身黑黑、头又大的蝌蚪也想参加比赛，可是蝌蚪不论多么努力，他还是没办法变漂亮，于是鲤鱼笑说：“哈！像你这么丑的动物，一定会得做后一名的！”

果然，蝌蚪得了最后一名，所以伤心的走到湖边哭泣，突然出现了一位陌生人，一步一步朝蝌蚪走去，并把蝌蚪带走。

于是，蝌蚪更加伤心了，这时-陌生人把蝌蚪放到自己家里的鱼缸，而且还每天让蝌蚪吃得非常营养丰富，一个月后，陌生人把蝌蚪放回湖边，究竟蝌蚪会发生什么惊人的变化呢？

此时，蝌蚪跑去找其他的朋友，大家看到蝌蚪的第一反应都说：“你是谁？”但是蝌蚪怎么说，就是没人相信他，于是蝌蚪描述他以前的样子，大家才慢慢相信他，原来蝌蚪已经变成一只又美丽又强壮的“青蛙”了。

在书海中遨游五年级400字作文 9

在书海中遨游五年级450字作文

我十岁了，最爱的就是读书，因为，读书可以带给我意想不到的东西，我总可以从一本书里发现不同的知识，不同的理解。我总是能从一本书里发现不同“暗淡角落”里的'“曙光”，使我心动不已。

现在，我已经读过了很多的书。但最令我欣赏的，只有那一本《最阅读》了。那本书是一本散文书。那本书里，藏着很多“暗室”，只有留心按动“机关”，才可以发现“密室”里那“无价之宝”的存在。

在这本书里，能让我念念不忘的，就是那篇《不错过这番花信风》。“花儿象守信的使者，一季季的盛开；即使伤过、痛过、枯萎过，花儿也会在风的再三呼唤中，在自己的花期，呈现出最娇媚的笑脸……”“花与风之间有着自己的约定，每年从一月到五月，共有二十四风。一番风来，一种花开。一番吹开梅花，二番吹开山茶，三番吹开水仙……直到天暖，直到所有的花都・・・・・・”这些优美的词句，常常使我不能自已……

书啊！沉睡的精灵，我将用最认真的神态唤醒你！

四年级童话作文 10

勤劳的姑娘马芳和懒惰的姑马丽是一对儿好姐妹，一天爸爸让她们俩去采蘑菇，马芳愉快地答应了，而马丽却躲在家里睡大觉。

马方在森林里采到了许多蘑菇，回家时却迷了路，于是，她就坐在石头上哇哇大哭，智慧老人看见了就问："你哭什么呢？"马方诉说了自己的遭遇，老人听完，就说了一声"变"马芳一下子就回到了家，而且篮子里还有很多金钱，马丽看了非常嫉妒，马芳就把自己的经历给她说了一遍，马丽打算明天也去采蘑菇。

马丽按照马芳的描述来到大石头旁就开始大哭起来，智慧老人见了就问："你哭什么呢？"马丽说："我在采蘑菇的时候迷了路，就来到了这里，智慧老人一看马丽的篮子里什么也没有，就断定马丽是故意骗金钱的，就说："那你继续采吧。"看到要钱无望，马丽只好沮丧地回家了，马芳一听就说：勤劳必须是发自内心的行动，假装只能让自己变得更虚伪，不能打动别人的。马丽一听知道自己做的`不对，于是就惭愧地低下了头。

知错能改就是好孩子，我们再笨只要勤劳不放弃，就会像铁杵一样磨成锋利的针。

小学四年级童话作文 11

大家好，我叫“欣欣”大家可以叫我“小欣”，我是一只小白狗，我的主人是一位作家，他性格开朗，知识渊博，可是他就是不知道所有生物都有思想，我从前一想告诉他这件事，可是我听得懂他说的话，但他听不懂我说的话，我从前也练过人话，但是不管我怎样努力，也只能叫出他所谓的“狗叫”。

有一天，他的朋友送他了一台高配置的电脑，看着这个陌生的东西，好奇怪哦，我哪里想到，这个东西以后

我偷偷摸摸的走进主人的房间，打开电脑，在主人的作文底下打上：其实所有的生命都是有思想的，我们应该善待所有生命，可是这可是要付出许多努力的，因为我要打“其”字，摁“q”的时候，我就会把旁边的摁上去，所以说我整整用了一个晚上的时间打这么短的话很正常。

第二天，主人打开电脑，脸突然变了，我知道他肯定看到了我打出来的那段话，主人说：“谁写的？我怎么可能写这段话，奇怪了，不对啊，不可能啊，莫非中病毒了？”主人一会鼠标，把握那段话给删了，我看着我那打了一晚上的一段，啊！一晚上的辛苦白费了，我瘫软在地上，呜呜

晚上我又跑到电脑前，开始重复昨天的工作，没想到主人一直在想这件事，准备看看是谁打了哪一段，主人跳了起来：“是你啊，欣欣！”我在电脑上打“对”后面的是就可想而知了，我成为主人最好的伙伴了。

四年级童话作文 12

小白兔是一只好吃懒做的兔子。有一天，一个巫师把它带到了一个荒无人烟的地方，就这样它开始在这里生活了。刚开始，它还到门口找吃的，后来周围的草被它吃光了，它懒惰的很，干脆连门也不出了。

一天，两天……小白兔快被饿死了，一只小精灵飞了过来说："这里是仙境，你只要勤劳，有爱，能吃苦，你就会获得永远也吃不完的食物，这样你就有希望在这里生存，还能变成和我一样的小精灵，"小白兔听了很惊讶，巫师居然把它带到了仙境。说干就干！小白兔先找到了一堆木板，小精灵帮它找了些钉子，小白兔就开始建造自己的小木屋了，在小精灵的帮助下，小白兔成功建成了小木屋。小白兔又想开垦一片种庄稼的地方，可是花了好几次都没完成，后来，小精灵又开始教小白兔挖田，种田…小白兔就这样越干越起劲儿，两个月后，小白兔真的拥有了一大片蔬菜园。

最后小白兔获得了一对神奇的翅膀，成为了一只美丽勤劳的小精灵。

勤劳不但有了收获，还能使自己变得更加美丽。

四年级童话作文 13

从前有一只鸟她就是——凤凰！她长得不怎么好看，而且还很平凡。

但她十分节约，时不时就捡鸟儿们吃剩下的东西。可别小看它这样的行为。

有一年闹旱灾，许多鸟们都找不到食物。每只鸟都饿的骨瘦如柴，这时候，凤凰把多年储藏的食物都给鸟儿们吃。

鸟儿们十分感激凤凰这样的行为。它们背着凤凰，让每只鸟拔下一根羽毛，再制成一件花花绿绿的大衣裳。鸟儿们见计划成功，十分高兴。

旱灾过了之后，鸟们便把那花花绿绿的大衣裳给人凤凰。凤凰见了之后说：“我不能收下这件衣裳，我这么丑，你们应该送给百灵鸟等其他漂亮的鸟们啊！”这时候，沉默在一旁的百灵鸟她们都说：“你有一颗善良的。心，在旱灾的时候，你还能把多年珍藏的食物，都捐赠出来救了我们，你就是最美丽的！”听了百灵鸟她们的话，鸟们都兴奋得直鼓掌。这时候有的鸟儿说：“凤凰你穿上这件衣裳，你可以去参加“神鸟考验”啊！”“对呀，对呀”一旁的鸟们，好像是跟提建议的鸟们是亲人一样，都这么说。

神鸟考验，指的是你要通过火的考验，你就可

凤凰答应了鸟儿们的要求，穿上衣裳去参加神鸟考验。

过了一个月，鸟们见凤凰还没有出来，十分着急。当娘们提出要去找凤凰的时候。凤凰出来了，鸟们转过头来一看，一只陌生的十分美丽的鸟儿在它们眼前呈现出来。鸟儿们都欢呼道：“那是凤凰，那是凤凰！”……

后来凤凰去了天上，就再也没有回来了。

四年级童话作文 14

我是一只无忧无虑的小羊，在一个春光明媚的清晨，我和同伴门随着牧羊犬，来到了广阔无比的大草原上。和小伙伴们吃饱喝足后，看着草原上的山丘，我很好奇山丘后面到底是什么样的？于是不自觉的往那边走去。

走着走着，发现小伙伴和牧羊犬已经消失得无影无踪，我走丢了，怎么办？一阵恐惧顿时爬上心头。这是前方出现了一只狼，他的肚子瘪瘪得，两眼放着绿光，一定是饿了好几天没吃饭了，完了！这下要成他的美味佳肴了！不行，我要和他斗智斗勇，运用自己的智慧战胜他！

我对着他大声说道：＂狼大哥，你不能吃我，我家主人和牧羊犬就在附近，他们马上就来救我的'！＂狼不屑一顾地看了我一眼，撇撇嘴说：＂骗谁呢，那就让他们来就你好了。＂说着九恶狠狠地向我扑了过来。"我是一只病羊，吃了有毒的草，马上就要死了。＂＂你骗谁呢？这种骗三岁小孩的把戏，我还会相信？＂看着他半信半疑的样子，我一不做二不休，突然倒地，翻着白眼，四蹄抽搐，口吐白沫。他大吃一惊，凑进闻了闻，还是不信。我心想：看来不出点绝招，你肯定不会信我。于是我我一狠心轻轻咬破舌头，屏住呼吸，血从我的嘴角流了出来，造成了中毒而亡的假象。狼很想吃我，又怕中毒，犹豫着围着我转了好几圈，最后还是灰溜溜的离开了。

我长呼了一口气，颤颤巍巍地站了起来，心想：好险啊！要不是我机灵，这次小命就玩完了，下次不能这么贪玩，离开羊群了。想着想着我向他们的方向追去。

四年级童话作文 15

森林王国里有一只凶猛的大老虎，它有一双炯炯有神的大眼睛，一排锋利的牙齿，头顶上还有一个大大的"王"字，因为它老是欺负动物们，所以森林王国的动物们都很讨厌它。

有一天，大老虎刚吃了一只小鹿在森林里散步，走着走着，被一块石头绊了一下，滚到了悬崖下面。

大老虎摔得遍体鳞伤，又累又饿，多么希望有人来救它。这时，一只绵羊路过这里，大老虎喊道："喂，那只笨羊，快过来救救本老虎！"绵羊一看是大老虎便生气地回答道："哼，才不要，想不到你也有今天啊！"说完头也不回地走了，大老虎肠子都悔青了，后悔平时不该欺负动物们了。又过了两天，一群小鸟飞过这里，大老虎赶紧喊道："求求你们，快点救救我吧！小鸟们一看是大老虎吓得六神无主，赶忙飞走，飞着飞着它们想起妈妈说过的话：不管是谁遇到了困难都要去尽力去帮助它。于是，它们找来大象伯伯用长鼻子救了大老虎，后来，大老虎很惭愧，改过自新，决定要做一只好老虎，好好地保护大家。

这件事情让大老虎明白了一个道理：大家要和睦相处，团结友爱，生活才会变得更加美好。

与书遨游作文 16

高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯，我很喜欢这句格言，因为我也很爱看书。

记得有一个周末，我的眼睛瞟了一下书柜上的《瞧，这些老师》，便不由自主地拿起来看。这本书讲述了马小跳与他的老师以及校长的故事。在这本书里，我喜欢欧阳校长，她是一个女校长，开着一辆红色的甲壳虫车，带着一串珍珠项链，她非常的年轻，非常的慈祥，她非常喜欢马小跳，她还给孩子们的家长上了一节课，让家长为孩子们多留出一点玩的时间，并且在教学楼上弄上一张大大的条幅，上面写着，扞卫童年，她非常希望能让学校变成孩子们的乐园，她还组织步行活动，让全校的同学都参与，以班为单位，看哪个班先到，她特别喜欢马小跳、唐飞、毛超、张达他们四个人，因为他们四个非常乐于助人，秦老师住院以后，欧阳校长还带着马小跳他们四个去看望秦老师，这让秦老师非常感动，我觉得，欧阳校长是一个非常有主见，非常想扞卫童年、对童年特别重视的人，这就是我喜欢欧阳校长的原因。我除了喜欢欧阳校长外，也喜欢秦老师的严格，轰隆隆老师的有趣，林老师的和蔼和了解学生的心。

我特别喜欢马小跳与他的三个知心兄弟——唐飞、毛超、张达，他们的友谊见证了孩子的天真、活泼、可爱，他们的有福同享，有难同当，这让我佩服得五体投地！

书能带我上天，了解神秘的宇宙；书能带我入海，与可爱的鱼儿聊天；书能带我回到过去，探访关羽、张飞；书还能带我飞向未来，想象最美好的生活。在我伤心的时候，是书让我忘记了悲哀；在我高兴的时候，是书与我分享喜悦……

在书海中遨游主题队会活动方案 17

在书海中遨游主题队会活动方案

活动目的：

1、通过少先队员读书活动的展示，使队员知道多读书好处多。

2、体会从书中获得知识的乐趣，提高阅读课外书籍的兴趣。

3、引导学生多读书，掌握本领成有用之才，建设祖国美好的未来。

活动程序：

甲：花朵的开放离不开阳光雨露。

乙：我们的成长离不开良师益友。

甲、乙：队员们，你们看，今天我给你们带来了一位好朋友，它是谁？

众：书！

乙：一本书就像一位老师，它将知识的种子播进我们的心田。

甲：一本书又如一艘船，带领我们驶向无限广阔的海洋。

甲、乙：书是我们的好朋友。

众：书是我们的好朋友。

甲：我们人人爱书，我们天天读书，书真是我们形影不离的朋友。

乙：队员们，那你对朋友了解多少呢？

（队员介绍书的发展史）

甲：呀！你知道的真多呀！

甲：高尔基说过，书籍为理智心灵插上翅膀。

乙：培根也说过，书籍是横渡时间和大海的航船。

甲：从古至今，名人读书的名言数不胜数。这也是他们的读书心得。请听——（队员介绍读书的名言）

甲：漫漫人生路，好书伴我行，

乙：多读一本好书，等于多交了一个朋友。

甲：书充实了我们的精神世界！

乙：书陶冶了我们的情操！

甲：从书中，我们读懂了父爱如山高，母爱似海深，请听李佳的诗朗诵《感受母爱》。

甲：在进步的每一个阶梯上，如果有一本好书引导我前进，那是令人羡慕的。

乙：在成长的每一个阶段，能够在一个好的'环境里找到影响我一生的好书，那是十分幸福的。

甲：书，让我们领略了真、善、美。

乙：书，让我们明辨了假、丑、恶。

甲：请欣赏课本剧《小红帽》

乙：在读书节期间，我们开展了一系列活动，同学们真是受益匪浅。姜春燕的妈妈常年在外，但她通过书信的方式向爸爸、妈妈汇报了读书节的情况，让爸爸妈妈一起来聆听女儿在读书节中拔节的声音。

甲：每位父母亲最幸福的莫过于自己的孩子不断地进步。我们可以想象姜春燕的妈妈读了女儿的信后是何等的幸福。前几天，姜春燕的妈妈来信了，但她一直没有拆开，等到今天，我们一起来听听这位妈妈的心声。

乙：在读书活动中，我们的爸爸妈妈也积极配合，事先，我们小记者电话采访了吴书洋的爸爸，请听——

甲：书是知识的海洋。

乙：书是人类进步的阶梯。

甲：书给人知识和道理。

乙：书给了我智慧和力量。

甲：我们是茫茫书海中的一艘艘小船，让我们扬帆运航，到达胜利的彼岸。

（演讲《在书海中扬帆运航》）

甲：书，告诉了我，《我的妈妈叫中华》

乙：书，使我知道了《五十六个民族、五十六枝花》

甲：书，让《我的中国心》澎湃起伏

乙：书，让我大声呼唤：《我骄傲——我是中国人》

齐：请听集体诗朗诵《我骄傲——我是中国人》

甲：书，为我们插上想象的翅膀，使我们在童年梦幻般的世界里遨游。

乙：书，让我们从无知的小孩成长为有美好的情感，有丰富的想象力、有智慧、有理想、有发明创造的巨人。

甲：人人读好书，

众：用丰富的知识充实头脑，开拓视野。

乙：人人读好书，

众：增强创新意识，练就创新才干。

甲：亲爱的少先队员们，让我们接受这滋润我们成长的阳光雨露吧，乙：在人生的征途中交上更多的朋友——书，用书作为阶梯，攀登学业顶峰。

齐：用书作为翅膀，飞向新世纪吧！

下面请李教师讲话。

四年级童话作文 18

风筝在天上飘，一只小蜜蜂从下面飞过，风筝得意洋洋地说，我飞在上面，你一定嫉妒得要死吧！

小蜜蜂抬起头来，看见了风筝，说：“风筝大哥，你是线牵着的，靠着风力才能飞的。而我是靠着自己的力量飞上天空的。”

小蜜蜂说着就跳着八字舞飞到花丛中采蜜去了。

风筝听了，气歪了鼻子，说：“有什么了不起的，你是因为嫉妒我才这么说的！”

风伯伯听到了风筝的话，生气了，便不吹风了，任凭风筝掉落到何处。

“呼——”，风筝掉在了长满刺的玫瑰花丛中。风筝在玫瑰花丛中拼命的挣扎着，“救命，救命！……”这时，小蜜蜂正好采完了蜜，准备回家，她看见了风筝，便飞了下来。

与此同时，风筝看见了小蜜蜂，便急切地呼喊着：“快，快，快救我！”小蜜蜂一圈一圈地把线解开。一阵风吹来，风筝重新飞上了蔚蓝的天空。

风筝对小蜜蜂说：“对不起，小蜜蜂，我不应该嘲笑你飞得低。”“没关系。”“你真好！谢谢你！”“不用谢。我们都是共同为人类奉献。”

蔚蓝的天空上，飞着许多五彩缤纷的风筝。百花齐放的花园里，飞着许多小蜜蜂。这一切构成了一幅美丽的图画。

四年级童话作文 19

在一片森林里长着各种各样的树木，有松树、杨树、苹果树、葡萄树……整个森林就像一座迷宫一样好玩。

森林里还住着小松鼠一家，一天，小松鼠妈妈对小棕说："小棕，冬天就要到了，你得趁早去采集粮食藏好，这样冬天就不怕饿了。"，小棕回答："好的，妈妈我这就去收集食物。"，说完小棕一溜烟跑去收集粮食了。这时松鼠妈妈又去对小黑松鼠说：“你要学你哥也去采集食物，要不冬天就会饿肚子的。”，妈妈没说完，小黑就跑去森林里玩了。"唉！你这孩子。”，松鼠妈妈深深叹了一口气，拿小黑松鼠没办法。

每天小棕松鼠都拿一大袋一大袋的食物往家里藏，而小黑松鼠每天都是空手而归，连一点渣渣都没有。冬天来了，小棕每天都吃饱饱的，一段时间后长得白白胖胖，在冬天里，小黑却天天饿肚子，有时只能去啃点树皮，又苦又硬又难吃。

冬天过了，小棕松鼠的身体健康又强壮，小黑却瘦骨如柴，小棕就给了小黑一大串葡萄，小黑边吃边流眼泪发誓，以后再不贪玩了。

书海中畅游作文 20

书海中畅游作文

像鸟儿飞过枝头，像蜻蜓立在叶上，我读书时总是涌起愉悦之情，读书时的快乐就似与一位朋友嬉戏，也似听一支欢快优美的曲子。

小时候，我看的书都是一些绘本，像《花婆婆》、《爷爷一定有办法》、《我爱你，小猴子》等等，绘本语言优美，故事简单，像《花婆婆》中的“她在去年撒下的种子，不知不觉地开花了，她从卧室的窗口望去，可以看到黄色、紫色和粉红色的花朵，轻轻地摇曳着。”至今，这些句子和画面像种在了我心里，让我还记忆犹新。绘本色彩丰富，优美漂亮的插图深深吸引了我，让我也爱上了绘画。

小学一二年级，认了很多字后，我慢慢不满足只看绘本了，于是，我开始看中国民间故事和一些短篇故事，比如《没头脑和不高兴》、《窗边的小豆豆》……我在沙发上看《没头脑和不高兴》时，没头脑当了一位设计师，建了一座没有电梯的百层少年宫高楼，小学生们一个假期为看一场戏而要一直爬半个假期的楼梯。不高兴做了一名演员，他在少年宫演武松打虎中的老虎，可他不愿意被武松打死，就真的和武松在舞台上打起来了，打了三天也不死！看得我在沙发上笑成一团，这些有趣的文字怎么都不会忘记！

到了三年级后，我的阅读量渐渐增大了，我开始看一些中国名著和世界名著，例如《小桔灯》、《呼兰河传》、《怀念母亲》、《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《童年》……也喜欢看中国历史类书籍，如《春秋战国》、《隋唐五代》等，更迷上了科普类和侦破类书，我读《阁楼里的密秘》时，在上学路上我也在想，琼的母亲到底是被谁推下瀑布害死的'呢？琼会不会也面临着母亲的遭遇……一想到这，我心中害怕的不敢往下想了，可书中的环节却强烈吸引着我去看。在看《绿山墙的安妮》时，我心中很有感触，那个红头发的“野丫头”安妮，逐渐变成一位坚强，有理想，懂得感恩，知书达理的人，这就是教育带给她的巨大改变，开始她就像一只不起眼的毛毛虫，后来蜕变成了一只美丽的凤蝶。

书丰富了我的生活和内心，书带给我许多益处，它告诉了我

有一天，� 小兔子们听见了狼的叫声，知道大脚狼来了，小兔子们突然想出了一个主意，首先，兔子们先把主人心爱的仙人掌放到门前，然后再拿着一桶油放在门后，一只小兔子拿着油，“咚咚”大脚狼来了，兔子们赶紧躲起来。 大脚狼一开门，就跳了一下，说：“哈哈，本大王就知道你们会这样，我才不会上当呢！”说着，便大步向前走，在门后机灵的小兔子把油一倒，狼就摔了个四脚朝天，然后小兔子们压上去把狼给弄死了，小兔子们兴高采烈地出去了。从此之后，所有的狼再也不敢想吃兔肉了。

四年级童话作文 21

从前，有一头不识字的笨驴，天天在磨坊里磨面粉。磨呀磨，三个月过去，驴子再也受不，它想走出乡下。可是主人拿皮带把它绑起住。可恶的主人，你把我捆起来，我也要把你捆起来。它想着，一遍把绳子咬开，一边飞跃栏杆逃跑。可是它没有忘记自己的工作，带一袋豆子进城，于是它又飞回去背一袋豆子，又飞出去跑。

驴子来到城里，看见高楼大厦，它停住脚步，吓得嘴巴都拖在地上，说：“怪物呀！快跑！”果然跑得比豹子都快。跑不远，它又看见一个怪物，长着几个圈圈，它数半天，才数出是四个圆圈，原来是辆车呀！它突然看见那个大怪物停在十字路口的三个会变颜色的圈圈下，红绿灯变成绿灯，车子把毛驴撞飞，它被撞到树前，头被撞进树里，晕。司机把车开到那头毛驴前，司机把驴子的那袋豆子趁机拿走，把它扔在路边。

第二天，驴子醒，它发现自己变聪明，识字。它就光明正大的环游世界。可是它的主人被饿死。因为毛驴走，没人给他磨面吃。

小学四年级童话作文 22

春天结束了，夏天到了，整个世界就像火烧一样。

小熊拉拉和小兔点点是一对好朋友。有一天，骄阳似火，让动物们一见就受不了。小兔点点对小熊拉拉说：“我们一起来种自己喜欢的粮食吧！”小熊拉拉听了小兔点点的话后，想道：“种食物有什么难的？我什么都会种，而且还是个天才，一定能种出来！”于是，小熊拉拉便挥挥手爽快地答应了。

说干就干，小熊拉拉和小兔点点各自都从家里拿出种子、水壶和锄头，到田地上干了起来。小兔点点种的是胡萝卜，小熊拉拉种的是苹果树。小兔点点耕好地之后，把种子放进土壤，浇了适量的水，再把泥土轻轻盖上，然后把不均匀的地方铺平整，不一会儿，豆大的汗珠就从小兔点点的头上滚了下来。可它擦擦汗，脸上露出满意的笑容，好像一点儿也不觉得累。小熊拉拉却用锄头在泥土上“乱涂乱画”，把种子乱作一气撒在上面，扔下锄头回家看电视去了。

小兔点点对小熊拉拉说：“你这样是种不出食物来的。”可拉拉把点点的话当作耳旁风，像没听见一样。小兔点点急得就像热锅上的蚂蚁，坐立不安。

日子一天天过去，寒冷的冬天快要来了，点点的胡萝卜已经长得很茁壮了，可小熊拉拉的种子都干裂了，泥土也晒干了，更别说小苗长出来。小兔点点很担心小熊拉拉萨没有食物吃，于是便送了一筐苹果过去。

小兔点点看到小熊拉拉时，非常惊讶，原本强健有力的拉拉已经瘦得皮包骨头了，双眼深深地凹陷了进去，点点赶忙把拉拉扶到椅子上，把这筐苹果递给了它。

小熊拉拉狼吞虎咽地吃起来，大概很久没有进食了吧。点点说：“慢点吃，别呛到了。你看吧，这样是做不好事情的，我希望能变得像我一样，那不是很好吗？”

小熊拉拉在心里暗暗下定决心，一定要把懒惰的坏毛病给改掉，做一只勤快的熊，再也不要做一只懒惰的熊了，这样只会吃苦呀！

小熊拉拉对小兔点点说：“谢谢你，我一定会改正的。”

小兔点点笑了，小熊也笑了，它们都笑了，而且笑得那么亲切，那么温柔。