山东省淄博市汇英幼儿园教师韩冰川

韩冰川，山东省淄博市汇英幼儿园教师。扎根学前教育 33 年，她坚信“教育就是生命影响生命”，引领老师们创建幸福教室，做幸福的老师，培养幸福的孩子。她倡导生活教育，开启自主游戏研究，设计开展 “难忘童年系列活动”，发起“书香宝贝行动计划”、“花婆婆行动”。曾获国家级教学成果奖二等奖、省级教学成果特等奖、山东省特级教师、宋庆龄幼儿教育奖，2023年获全国教书育人楷模。

和孩子一起过幸福完整的教育生活

“没有哪个教育阶段像幼儿园一样，可以温情而执着地为人的童年去创造一种好的生活。要给童年‘留白’，在生活的河流里，让每个生命尽可能自由、自主、自在、自然地生长。”这是淄博市汇英幼儿园韩冰川老师一直以来倡导的教育主张。

多年来，韩冰川以实际行动践行着教育家精神，扎根幼教，潜心育人，为了让孩子们享受到更优质的学前教育而不懈努力。

从探索自主成长到形成“汇英样本”

早在2000年，韩冰川就开启了对孩子自主发展成长培养的探素。她扎实研究10余年，从“好的精神氛围、好的物质环境、好的一日生活、好的师幼关系、好的课程”入手，与孩子们一起创造“好的生活”。

快乐体育。在幼儿园体育活动方面，韩冰川潜心探索和研究，形成了“鼓励挑战与适度冒险，重兴趣习惯养成轻技能训练，趣味性与科学性相结合，自主运动与集体游戏相结合”等具有汇英特色的“快乐体育”活动理念，实现了幼儿园体育活动的创新和突破，有效地促进了幼儿身心健康发展。申报的“十一五”课题《幼儿园体育活动趣味性、科学性实践研究》被评为中国学前教育研究会优秀课题，并获得山东省基础教育教学成果一等奖，受到专家同行的高度评价和认可。高质量的研究让教学更有效，让更多的孩子在运动中爱上运动，在运动中变得更快乐、更健康、更自信、更勇敢，更具自主性和创造性。

自主游戏。2014年，韩冰川开始反思幼儿园“假游戏”现象，在全市乃至全省最早尝试开展户外自主游戏，引领带动了地区游戏活动的开展。她在游戏环境创设、材料投放、游戏中教师的观察与支持等方面进行深入研究，推动了幼儿园自主游戏的多元化开展，孩子们在自由自主的游戏中获得了更加全面的发展，也拥有了更加幸福完整的童年。《幼儿园区域环境创设与活动指导的有效策略研究》获得教育部颁发的国家级基础教育教学成果奖二等奖，《推动幼儿自主性发展：幼儿园自主游戏10年探索与实践》获得山东省基础教育教学成果特等奖；多篇论文在省级刊物发表，参与出版《自主游戏——成就幼儿快乐而有意义的童年》《幼儿园户外环境创设与活动指导》等9部著作。两本相关著作入选中国教育报、中国教育新闻网“教师最喜欢的100本教育书籍”，在业内广受好评。

“难忘童年”系列活动。基于对童年的尊重和对童年价值的思考，韩冰川认识到幼儿园老师的职责既要传递知识，更要让孩子们感受到爱和温暖，唤醒他们与生俱来的内在成长的力量，让他们成为热情主动的学习者、一个幸福的人，这些对他们一生的成长更重要、更有意义。于是，“设计并开展难忘童年系列活动，让孩子们拥有幸福童年”的美好愿景在大家的脑海中有了更加清晰的落地蓝图。2010年，她以“六一儿童节到底该怎么过？”为切入点，深入反思幼儿教育中充斥成人本位的现状，建立“儿童本位”意识，开启了以自由、自主、快乐、难忘为宗旨的“六一快乐自由风”活动，真正把节日还给了孩子。此举也影响并带动了省内外许多幼儿园六一庆祝活动方式的转变。此外，还设计生成了“合宿”“跳蚤市场”“小豆豆运动会”“毕业典礼”“新年童话节”等一系列“难忘童年系列活动”，已经连续让十几届孩子在经历中体验，在体验中成长。一段段难忘的经历，一次次心灵的成长，让孩子们拥有了充实、美好、幸福、难忘的童年回忆，拥有了人生中一个个闪亮的日子。

从“花婆婆行动”到“创建一间幸福教室”

“要像花婆婆一样，做一件让世界因我而更美丽的事。”《花婆婆》是汇英教师和孩子们特别喜欢的绘本之一，“花婆婆行动”正是由此而来。2008年，韩冰川在幼儿园组织发起了“书香宝贝行动计划”。16年来，“流动小书包”“流动小书架”“大手拉小手亲子共读”“亲子自制图画书”等富有创意的活动，带动了5000多个家庭开展亲子阅读活动。“幸福才是所有教育的终极目的。”在韩冰川的理想追求中，“花婆婆”的种子，不止书香，还包含了关乎幸福的一切。由此，她踏上了“创建一间幸福教室”的旅途。

从优化一日生活到雕琢“幸福画像”

“教育的终极目标应该指向幸福。它不仅仅指向未来的幸福，更指向孩子当下的幸福。”在一间间幸福教室里，老师们坚守“儿童本位”，与孩子们共同生活，让生活教育理念在实践中落地，让理想教育的样子慢慢清晰。韩冰川相信，幸福的童年，一定是从容、自在的。正是带着这样的信念，在她的积极带领下，汇英幼儿园2022年开始尝试取消全园统一的作息时间表，支持和帮助每个班级的教师和孩子在把握大原则的基础上，根据幼儿发展成长的需要自主安排作息时间。

时间的解放让教师和孩子们变得更从容、更自主，也让师生保教生活充满创意和乐趣。教师们可以按照本班孩子的兴趣需要和课程进程及时调整活动安排，自主游戏、自主取餐，进餐前后和起床后的自由活动、入离园活动等均由幼儿自行选择和决定。经过一段时间的尝试磨合，每个班都找到了属于他们自己的生活节奏。

通过聚焦探索幼儿一日生活，在实践中创造幸福完整的教育生活，韩冰川和她团队的老师们正在为孩子们雕琢着“幸福画像”。

从发挥省共同体辐射引领作用到

成立新教师成长共同体

淄博市汇英幼儿园作为山东省学前教育区域联动发展共同体组长单位，多次主持区域教学研讨活动，韩冰川通过专题讲座、现场观摩点评等方式对全省幼儿教师予以专业的支持和指导，发挥了专家型名师的共享、引领、带动作用。

此外，她以“基础教研+名师工作室领域专研”“自主成长+名师引领携手共进”等方式相结合，指导和培养教师，幼儿园涌现出了一批批优秀班长和教学能手，有效促进了教师的成长。针对近年来我园新教师比例不断增大的现状，她策划、组织、成立新教师成长共同体，引领新教师快速成长。采用园培与自培、集中培训与分散培训、研讨与实操、新老互动与新新互动相结合以及班主任负责制等方式，通过跟岗、自主研究、系列教研、实训等培养培训形式引导新教师们规划好并走出独属于自己的专业发展之路，借力各类展示、评选活动等帮助新教师快速、高效、有质量的成长为一个个新秀，有力推动了汇英幼儿园高质量教师队伍建设。

没有轰轰烈烈，没有惊天动地，韩冰川用温和而坚定的探索与坚守，追逐着光,也让自己成为了光，照亮、温暖着孩子们的童年，为学前教育通往“幸福完整的生活”，绘出了一幅诗意而动人的“童年地图”。她善于思考、勤于实践、勇于创新、认真扎实的工作作风以及对幼儿教育的情怀与使命感也影响和带动了大批幼教同行共同前行。一个个教育改革项目在一个个园所的落地实施造福了越来越多孩子，让他们拥有了幸福而有意义的童年。